新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第九單元教案

1、97第九單元教學(xué)計劃第九單元教學(xué)計劃教學(xué)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容總復(fù)習(xí)（教科書第108～115頁的內(nèi)容）教材教材分析分析本冊教材中，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容有：觀察物體（三）、因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、探索圖形、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動（三）、分?jǐn)?shù)的加法和減法、打電話、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角找次品等。所以，對本冊教材的復(fù)習(xí)要關(guān)注學(xué)生的知識經(jīng)驗與過程體驗，體現(xiàn)知識的概括、總結(jié)、分類、系統(tǒng)化的過程，要改變學(xué)生的復(fù)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的復(fù)習(xí)方法。學(xué)情分析：這

2、冊教材內(nèi)容涉及的知識面比較廣，基本概念多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)的基礎(chǔ)。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地整理和梳理，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法惡化其他知識有更好的掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識體系，同時學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力也得到進(jìn)一步的提高。另外通過總復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).學(xué)情學(xué)情分析分析學(xué)生學(xué)完本冊教材后，對知識要點的理解可能還不夠

3、深入，對知識間的內(nèi)在聯(lián)系可能還不太清楚，對本冊教材重點內(nèi)容了解還不夠透徹，在學(xué)習(xí)過程中可能還遇到一些疑難問題，這就需要教師根據(jù)教材的意圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。單元單元整體整體目標(biāo)目標(biāo)知識與能力：知識與能力：通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)。進(jìn)一步加深對全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，提高對這些知識的學(xué)握水平。過程與方法：過程與方法：通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性的知識。通過整理和復(fù)習(xí)，溝通知

4、識間的關(guān)系，幫助學(xué)生形成較為完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀：在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生的數(shù)學(xué)概念、空間觀念、統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展，綜合運用知識的能力99第九單元第九單元總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)課題第一課時因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)與倍數(shù)授課類型授課類型復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容因數(shù)與倍數(shù)這一單元的相關(guān)知識（課本第11

5、6頁的第1題及第118頁練習(xí)二十八第1~4題）。。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：知識與能力：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解因數(shù)與倍數(shù)的含義，掌握因數(shù)、倍數(shù)的特征，能寫出一個數(shù)的所有因數(shù)。2.掌握2，5，3的倍數(shù)的特征，能利用這一特征解決一些問題。過程與方法：過程與方法：進(jìn)一步理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義，并能正確判斷。情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀：通過復(fù)習(xí)，能發(fā)現(xiàn)不懂的地方，并加以改正；培養(yǎng)學(xué)生的整理、解決問題的能力。教學(xué)重點教學(xué)重點使學(xué)生進(jìn)一步