新人教版五年級數(shù)學下冊《旋轉(zhuǎn)》優(yōu)秀教學設計

1、新人教版五年級數(shù)學下冊新人教版五年級數(shù)學下冊《旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)》教學設計教學設計教學目標1、使學生掌握旋轉(zhuǎn)的方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素，會用自己的語言簡單地描述線段的旋轉(zhuǎn)。2、通過操作、觀察、討論等活動，提高學生的空間想象能力和綜合運用知識的能力。3、在觀察、討論中，發(fā)展空間觀念，進一步培養(yǎng)學生對數(shù)學問題的敏銳眼光。教學重點：明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)的三要素。教學難點：體會旋轉(zhuǎn)的含義，理解旋轉(zhuǎn)的三要素。三、教學準備多媒體課件。四、教學過程四

2、、教學過程（一）復習引入（一）復習引入課件出示圖片。預設：旋轉(zhuǎn)。教師：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中非常常見，在二年級下冊，我們已經(jīng)初步學習過旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，今天這節(jié)課我們進一步來認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（出示課題：旋轉(zhuǎn)）（二）探究新知（二）探究新知1通過粉筆的不同旋轉(zhuǎn)，初步感知旋轉(zhuǎn)的三要素（1）從“12”到“1”。教師：請同學們仔細觀察指針的變化。說一說這個指針是怎么變化的？如果一個學生講不完整，請其他學生補充。邊講邊分析，他講清楚了什么？直到最后把選擇三要素都請

3、出來為止。需要注意的是，學生在講時，不要求他們用精確的語言描述，只需要用自己的語言把旋轉(zhuǎn)三要素說出來就可以了。教師小結(jié)：從“12”到“1”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了30。教師：從“1”到“3”，指針是怎么變化的呢？（2）填一填，從“3”到“____”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了90；從“6”到“12”，指針繞點O按順時針方向旋轉(zhuǎn)了____。（3）像這樣，你出一題，請其他同學來填一填。然后同桌之間互相問一問，說一說。（三）鞏固練習（

4、三）鞏固練習1課件出示練習題1。（1）先出示左邊的圖，再出示右邊的圖。教師：左側(cè)有車通過，左側(cè)車桿怎么變化呢？預設：左側(cè)有車通過，車桿繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90。教師：汽車已經(jīng)通過，車桿又回歸原位，車桿又是怎么變化的呢？（2）請一個學生來當車閘，演示右側(cè)有車通過，請大家說一說車桿是怎么變化的。2課件出示練習題2。先獨立填一填，再集體反饋。（四）回顧與反思（四）回顧與反思教師：這節(jié)課我們學習了什么？教師：通過這節(jié)課的學習，你對“旋轉(zhuǎn)”有了哪些了