（冀教版）四年級語文下冊教案 海市蜃樓 3

1、小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@1海市蜃樓海市蜃樓教學要求：教學要求：1.掌握本課的生字新詞。2.通過讀一讀，查一查，說一說，想一想，由“神秘”一詞拓展開來，領(lǐng)略海市蜃樓的美景，培養(yǎng)學生主動探索的科學精神。3.有感情地朗讀課文。教學過程：教學過程：教學環(huán)節(jié)學情預(yù)設(shè)應(yīng)對策略設(shè)計說明一、導入課題1、揭示課題：今天我們來學習18課海市蜃樓（板書課題）。你知道什么是海市蜃樓嗎？二、意讀通、讀準。同學們想一想課文主要介紹了什么？簡單介紹敦煌。三、瀏

2、覽課文能不能用課文里的一個詞來說說海市蜃樓給你留下的印象？四、默讀課文從哪兒可以看出海市蜃樓的“神秘”用“～～”勾畫出來，讀一讀。學生交流查找到的資料。學生讀課文，其他同學注意聽，糾正讀錯的地方。生：介紹了敦煌沙漠中的海市蜃樓奇景。“神秘”理解“神秘”學生默讀，勾畫。幫助整理歸納，只介紹出海市蜃樓的知識即可。如果學生說得過于簡單：海市蜃樓。可以提示他：什么地方的？如果學生找的不準確，可以提示在課文里出現(xiàn)比較多的，能夠包容其他詞語的。培養(yǎng)

3、學生收集整理資料的能力。培養(yǎng)學生概括課文主要內(nèi)容的能力。讓學生學習抓重點詞語學習課文的方法。培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的閱讀習慣。小學資源網(wǎng)投稿郵箱:xj5u@3七、課外延伸視頻展示，哈爾濱出現(xiàn)的海市蜃樓景象，展開想象，描繪一下你看到的景象。八、總結(jié)海市蜃樓就像一閃而過的流星，能夠看到它是幸運的，每個人都希望有機會能夠親眼目睹海市蜃樓的奇景，希望今天我們通過語言文字和視頻欣賞到的敦煌和哈爾濱的海市蜃樓奇景也能成為你記憶中的永恒。學生欣賞，想