鑒賞詩歌的語言公開課

1、夜雨寄北 作者：李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。,課前速背,春望 唐代：杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。,錢塘湖春行 唐代：白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤

2、。,思考,前三首詩你覺得哪些字詞出彩？,高考考綱,古代詩歌鑒賞（1）鑒賞文學(xué)作品的形象（2）鑒賞文學(xué)作品語言（3）鑒賞文學(xué)作品表達技巧（4）評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,1、以賞析生動傳神的詞語的方式考查2、以鑒賞“詩眼”的方式考查3、以分析作品中的關(guān)鍵詞語的方式考查4、以比較詞語或句子的優(yōu)劣的方式考查,詩歌鑒賞題中語言類題目考查方式,詩歌專題鑒賞生動傳神的字,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握煉字技巧2、學(xué)會推敲字詞3、有方法

3、的鑒賞詩歌,答題思路1、陳述對象或態(tài)度：直接指出關(guān)鍵字詞。2、解釋含義：解釋該字在詩句中乃至在全詩中的含義（其表層意義、潛在意義、比喻意義、雙關(guān)意義等）。3、描述景象：展開聯(lián)想，描述該字所在句的景象。4、指出用法：指出該詞在詩句中的活用現(xiàn)象或修辭手法。（若無可忽略）5、點明作用：點明該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情，或突出了什么樣的主旨，或在結(jié)構(gòu)上起了什么樣的作用等。,,玉樓春 宋祁 東城漸覺風(fēng)

4、光好，縠[hú]皺波紋迎客棹[zhào]。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 注：縠[hú]皺，縐紗，此處比喻水的波紋。,【提問】 “紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說著一“鬧”字而境界全出，請說說你的理解。,例：閱讀下面一首詞，回答問題。,鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。,紅杏的枝頭，開滿了絢爛的花朵。,作者用擬人手法生動形象地描寫花滿枝頭充滿生機的景象，以動寫靜，把無聲的姿態(tài)描摹得好像

5、有聲音，在視覺里獲得聽覺的感受。表現(xiàn)了作者對春天的喜愛之情。,（步驟三）,（步驟二）,（步驟一）,1、解釋該字在句中的含義。,2、展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。,3、結(jié)合表達技巧闡述該字的表達效果， 點出該字烘托了怎樣的意境或表達了怎樣的情感。,南浦別 白居易　　 南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。 一看腸一斷，好去莫回頭。 前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒

6、情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？,答：同意。,離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。,看，在詩中指回望。,一“看”字就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,,,釋詞,描述,意境或情感,對點訓(xùn)練,山居即事  王維 寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。 嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處

7、采菱歸?！氨椤弊挚此破匠?，實際上非常傳神。你同意這種說法嗎？為什么？,答：同意。,“稀”字表現(xiàn)來訪者少。兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。,“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多,“遍”字就在字里行間透露出詩人的落寞之情,遷移訓(xùn)練,春日即事  李彌遜① 小雨絲絲欲網(wǎng)春， 落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。 [注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人

8、、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。 請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。,當(dāng)堂訓(xùn)練,答：作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。運用比喻的手法非常生動、新奇的寫出了小雨的形態(tài)。巧妙地滲透出一種抑郁糾葛，難以排解的情緒,送何遁山人歸蜀 【宋】梅堯臣春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。 遠壑杜鵑①響，前山蜀客歸。到家逢社燕，下馬浣征衣