2017高考語文修辭 ppt課件

1、高考專題復(fù)習(xí),正確使用和選擇修辭,修辭，即文辭或修飾文辭。 "修"是修飾的意思，"辭"的本來意思是辯論的言詞，后引申為一切的言詞。 修辭本義就是修飾言論，也就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語言活動。 修辭，狹義上就指文字修辭；廣義上包括文章的謀篇布局，遣詞造句的全過程，同時也包含語文字修辭。,05年浙江高考題目,6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

2、A．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)?。D．太陽從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。,C,,上海試卷,15．以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是(2分)     飛流直下三千尺  千古長如白練飛,答案：(用夸張手法)

3、突出瀑布的磅礴氣勢  ； (以比喻手法)生動形象地描繪了瀑布的色彩和形態(tài)。,05年遼寧試題,6．對下列語句中運用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項是（ ）A．那些文字拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的語句密密麻麻，作者有點像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來了。 “‘文字’這匹未馴的馬”運用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說，增強了語言的生動性，同時也耐人尋味，給人以藝

4、術(shù)享受。B．南面，則是蒼茫無垠的渤海，這萬里長城，從燕山支脈的角山上直沖下來，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬里長城的尖端。 這句話中運用了比擬的修辭方法，用“直沖下來”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬里長城”以動態(tài)的描寫。語言表達(dá)既生動優(yōu)美，新奇鮮活，又簡潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。,,B,C．你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛不夠！我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種

5、上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會結(jié)瓜。 語段中引用的民諺運用了夸張和對偶的修辭方法，既生動地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對黑土地?fù)磹鄣那閼?，同時還增強了語言的對稱美。D．不是有無數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎？不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車，嶄新的日歷嗎？ 這里連用兩個反問，并套用了排比，既起到強調(diào)語意、強化語勢的作用，又使語言表達(dá)

6、跌宕有致，同時也抒發(fā)了強烈的感情。此外，還使語言富有整齊美和節(jié)奏感。,24.以“關(guān)愛”為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（4分）〔例句〕 關(guān)愛是一個眼神，給人無聲的幸福。關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。,關(guān)愛是一句問候，給人春天的溫暖。關(guān)愛是一場春雨，給人心田的滋潤。,【2016年高考江蘇卷】下列熟語中，沒有使用借代手法的一項是（3分）A．人為刀俎，我為魚肉

7、B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施,A項的“刀俎”和“魚肉”同人所處的情境相似，所以是借喻。其余三項中的“堯舜”是用此詞指代人群中的優(yōu)秀人物，“干戈”和“玉帛”則分別以戰(zhàn)爭武器和友好物體指代戰(zhàn)爭和和平，“西施”以美女名指代心愛之女子。,《考試大綱》對本知識點的要求是：“正確運用常見的修辭方法”。并且，明確了“常見的修辭方法”有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。能力層級為E級。

8、 其中“反復(fù)”是新課改后(2007年)增加的考查內(nèi)容，對此應(yīng)當(dāng)引起足夠的關(guān)注。 它主要考查學(xué)生在具體語言環(huán)境中對常用修辭手法進(jìn)行判斷、評價及運用的能力。,考試說明,,比喻 比擬 借代 夸張 對偶 排比 反復(fù) 反問 設(shè)問,共9種,語言文字運用,怎么考？,1、指出運用了怎樣的修辭手法。,2、分析運用修辭手法作用。,3、通過仿寫、擴(kuò)寫、變換句式等形式考查。,4、在詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中考查。,5、通過作文考查。,,重

9、點,牢固掌握九種修辭的特點及其作用；熟悉了解不同題目的不同解法；多做練習(xí)來鞏固。,怎么復(fù)習(xí)？,比 喻,1、概念： 比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)： 比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。,3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：,（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比

10、喻。一個句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾種情況，雖有喻詞，但不是比喻。 ①同類相比。例如：她的性格很像母親。 ②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾 ，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時節(jié)。 ④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。 （二）甲乙之間必須有相似點。,4、比喻

11、的種類:,(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)， 例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,(2)暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、成了、變成”等 ，有時暗喻不用喻詞。 例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂。,(3)借喻。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。 例如：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 (4)博喻。 例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先

12、要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計劃一樣。,①具體、形象、生動。 如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。 ②淺顯易懂。 如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。 ③表達(dá)感情。 如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。,5、比喻的作用,題目類型——分析作用、效果,,如05年上海15．以下詩句都運用了修辭手法，它們的表達(dá)效果是(2分)  

13、60;千古長如白練飛,6運用原則,要貼切；注意創(chuàng)新；要通俗、形象；一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深奧的道理。,①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。 ②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢不可擋。 ③大水一來，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家具一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。,比

14、喻要貼切——判斷下列是否合適,（沒有相似點）,（喻體不當(dāng)）,（前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致）,,最多的題目類型——仿句,以“關(guān)愛”為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字?jǐn)?shù)相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（4分）〔例句〕 關(guān)愛是一個眼神，給人無聲的幸福。關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給人身心的舒暢。,閱讀下文，完成文后題目。 教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)

15、造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，①刀法如果用得不對，②可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，③萬龍點睛。 文中畫線句中所用的幾個比喻分別比喻什么？ 答：① ② ③,“刀法”喻“教育方法”；,“萬像”喻“眾多教育對象”；,“萬龍點睛”喻“使眾多教育對象成才”；,,,,,借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來代替本事物。 ①紅眼睛原知道他家里只有一個老娘——借特征來代替所要說的人

16、和事物。 ②我買了一臺“康佳”——借事物的名稱代替該事物。 ③檣櫓灰飛煙滅——借部分代替全體。 ④新時代的雷鋒不知千千萬——借專名代一般人或事物。 ⑤他走進(jìn)柜臺，從腰間伸出手來，滿把是銀的和銅的——借材料、工具代該事物。 ⑥讀點魯迅——借作者代著作。 ⑦于是大家替他們兄弟捏把汗——借結(jié)果代事物本身。（代擔(dān)心）,借代,借代的作用 ①形象生動、重點突出，如：那一對西裝革履從前面慢悠悠地

17、走過來。 ②簡潔、精練，如：公園里的長凳上坐著兩個人，一個“馬褂”，一個“西裝”。 ③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng) 這特別要注意語言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如： 張伯伯家里有兩個五角星.——容易產(chǎn)生誤解。,借喻與借代的區(qū)別,相同：一事物代另一事物不同： A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。 B、借代-相

18、關(guān)性；借喻-相似性。 C、借喻-可改為明喻；借代不能。,例：不拿群眾一針一線。,,A 項是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹做的褲子”，所以指代貴族子弟。其他三項都是比喻中的借喻。,例：所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. 寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。 B. 山舞銀蛇，原馳蠟象。 C. 雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。 D. 遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。,執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。,改

19、寫下面這句話,要求運用借代的修辭方式，字?jǐn)?shù)不超過8個字。 拿起武器來保衛(wèi)祖國。,改寫：,比擬,比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。事實上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。,①：每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人。②

20、：他驕傲自滿，尾巴都翹上天。 ③：一部高高的挖土機(jī)，伸長著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車河沙。④：近來連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請了假啦。,判斷下列屬于擬人還是擬物？,擬人的作用,色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。,比擬與比喻的區(qū)別 比擬的詞往往是修飾用的動詞或者 形容詞。 比喻的詞往往就是名詞。,例①：住口，你這吠人的狗 住口，你再吠人，我可要一木

21、棒 打死你。例②：炮彈憤怒地向敵人飛去。 我們要謹(jǐn)糖衣炮彈。,（2015年高考江蘇卷）下列詩句中，沒有使用比擬手法的一項是（3分）A．東風(fēng)便試新刀尺，萬葉千花一手裁。B．浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。D．唯有南風(fēng)舊相識，偷開門戶又翻書。,B,對詩句的詞語解說錯誤的一項是,A. “八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！?——“波撼岳陽城”是夸張的寫法，突出

22、了洞庭湖的雄偉氣勢。 B. “黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！薄扒嫉押雾氃箺盍庇昧藬M人的手法。 C. “故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜?！?——“合”、“斜”是擬人寫法，把綠樹、青山寫得有人的感情。 D. “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！薄谩爸?、“潛”把春雨人格化，寫成有知覺、有靈性的東西。,“合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在

23、這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫景物來襯托心情，并沒有用擬人手法寫青山、綠樹有人的感情。,獨坐敬亭山 李白 眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。 相看兩不厭，只有敬亭山。,（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？（2）此詩用了什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？,兩者指詩人自己和敬亭山。,擬人手法。表達(dá)了詩人因懷才不

24、遇而產(chǎn)生的孤獨、寂寞的感情。,渡荊門送別 李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。,分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”兩句運用的修辭手法及其表達(dá)效果。,這兩句寫故鄉(xiāng)水的“萬里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)?！叭詰z”，語氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。,夸張是有意強調(diào)事物的某種特征，并對其加以擴(kuò)大或縮小來表

25、達(dá)強烈思想感情的修辭方法。,夸張的類型 ：,連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。,擴(kuò)大的夸張 ：,超前的夸張 ：,力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。,窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。,縮小的夸張 ：,五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。,二十五年過去，彈指一揮間。,這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬人的心。,愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚。,他酒沒沾唇，心早就熱了。,農(nóng)民們說，看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來了。,夸張,

26、夸張的作用,揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強感染力；增強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。,運用夸張要注意以下三點,第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。 腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。 他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。 稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來也要把它彈到半空中 第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。 苦干一個月，

27、勝過兩個月。 這句夸張因表述不明確，很難說是夸張還是事實。 第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實。,選出下列沒有運用夸張的一項 A. 下了一天雪，到深夜還沒有止，屋外一切靜極了，靜到要聽出靜的聲音來。 B. 幾年來的文治武功，在我猶如幼小時候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。 C. 大家略有一點興奮，但又很淡漠，不大相信，因為這

28、一類不甚可靠的傳聞，是誰都聽得耳朵起繭了的。 D. 強不知以為知，見駱駝就說馬背腫，我真不懂得他們?yōu)槭裁匆f這些昏話！,B項“子曰詩云”是借代舊教育的讀物。,對偶,1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu) 相同,意義對稱。2、種類：正對、反對、串對。3、作用：音樂美、節(jié)奏感、表意凝煉 4、區(qū)別對比；,(1)對偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說的，要求字?jǐn)?shù)相等；結(jié)構(gòu)相稱，基本特點是“對稱”；對比主要是從意義上說的，要求意義相

29、反或相對，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；基本特點是“對立”。 (2)對偶中的“反對”，就意義說是對比，就形式說是對偶，這是修辭手法的兼類現(xiàn)象。,1、 配對式。,例1、以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個句子中，哪個能作為下句與它組成對偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?）A．柳絮池塘淡淡風(fēng) B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點點雨 D．丁香初綻悠悠云,√,考題類型,雪中送炭—— 非驢非馬——化險為夷—— 下筆

30、成文——說長道短—— 守株待兔——旗開得勝—— 五湖四?！种茷E造—— 山窮水盡——,錦上添花,不倫不類,轉(zhuǎn)危為安,出口成章,評頭品足,緣木求魚,馬到成功,萬水千山,精雕細(xì)刻,柳暗花明,給右邊成語對對,春暉又紅萬朵花 老梅到時自然紅芳草春來依舊綠 玉壘浮云變古今春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草,錦江春色來天地 芳樹無人花自落,,,,,,上聯(lián)和下聯(lián)配對（注意

31、順序）,春山一路鳥空啼 日暖神州萬木榮,南京名園瞻園中有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？,一庭佳麗鶯喚起，,小苑西回，,紅雨樹邊，,此間有堯天舜日。,看池邊綠樹，,2、組合式,小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有堯天舜日？,下面各對偶句，有一項不大好，請指出來并加以修改。A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香

32、自苦寒來。B．勤奮是點燃智慧的火花， 懶惰是埋葬天才的墳?zāi)埂．提高課堂教學(xué)效率， 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。D．大地回春處處春光好， 東風(fēng)報喜家家喜盈門。,3、修改式。,喜事多,下列擬制的對聯(lián)存在哪些缺點。① 大地百花齊放；神州百象更新。② 門對青山羊兔群群嬉碧毯， 窗含綠水鴨鵝隊隊?wèi)蜚y波。③ 槽邊不乏千里馬，倉內(nèi)常存萬石米。 ④ 學(xué)修養(yǎng)辦事一絲不茍， 守準(zhǔn)則鐵面無私。⑤ 人梯巧搭登攀路，心血澆灌

33、棟梁材。 ⑥ 冬去山明水秀，春天來百花香。,萬,戀,勤澆,春來鳥語花香,糧,4、改寫式。,把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。,斬斷長江千里水,鎖住三峽無數(shù)峰,5、話題情境式。,某學(xué)校開學(xué)初,準(zhǔn)備召開高考百日動員大會，請你為動員大會擬一副勵志對聯(lián)。,在雅典奧運會上，我國體育健

34、兒不懼強手，奮勇拼搏，取得了金牌總數(shù)位居第二的歷史性突破。請你據(jù)此擬一副對聯(lián)。,凱歌高奏龍騰雅典；捷報頻傳獅醒東方,知天文通地理莘莘學(xué)子攜手共進(jìn)魚躍龍門,培棟梁育英才代代園丁含辛茹苦花香桃林,用對聯(lián)形式為下列新聞擬一則標(biāo)題。 新華社香港9月9日電 中國奧運金牌選手代表團(tuán)9日結(jié)束了為期3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。迎候在碼頭的數(shù)百名澳門居民以鮮花、歡呼和激動的心情，熱烈歡迎健兒的來訪，澳門特區(qū)行政

35、長官何厚鏵等到澳門外港碼頭迎接。 奧運金牌選手訪港3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。9日上午，香港上環(huán)港澳碼頭門口聚集了許多市民，他們高舉“中國的英雄”“中國人的驕傲”“預(yù)祝中國奧運健兒2008再創(chuàng)佳績”等字樣的橫幅，熱情歡送奧運金牌選手。 到澳門時，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達(dá)了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安

36、排，代表團(tuán)將在澳門活動2天。,香港歡送金牌選手；,澳門喜迎體壇精英。,6、標(biāo)題式（概括式）。,7、對句式。,練習(xí)：擬出對聯(lián)的下句或上句,1、門前碧水環(huán)繞， ____________,2、___________，笑看風(fēng)拂紅花,3、海到無邊天作岸，_____________,4、發(fā)憤識遍天下字，_____________,5、門前大路通南北，_____________,屋后青山巍峨,靜聆雨潤綠草,江邊小店賣東西。,立志讀盡人間書,山登絕頂我

37、為峰,,,,,,（2014年高考江蘇卷）下列詩句與“墻頭雨細(xì)垂纖草”對仗工整的一項是（3分）A．水面風(fēng)回聚落花 B．?dāng)?shù)峰無語立斜陽C．樓上春容帶雨來 D．蟬曳殘聲過別枝,【答案】A,1、概念： 排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢強調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比和種類：(1)成分排比 即一個句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲

38、它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。,排比,(2)分句排比 即一個復(fù)句的各個分句構(gòu)成排比。 例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比 例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。,(4)復(fù)句排比 例如：如果我們能夠研制出一種類似 鷹眼的搜索、觀

39、測技術(shù)系統(tǒng)，就能夠擴(kuò)大飛行員的視野，提高他們的視敏度。如果能研制出具有鷹眼視覺原理的“電子鷹眼”，就有可能用于控制遠(yuǎn)程激光制導(dǎo)武器的發(fā)射。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。,3、排比的作用： 內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情。,在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句 生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木

40、。而且，一旦你有了這種認(rèn)識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨； ， ；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越； ， ；它甚至可能就是一個人，讓你理解偉大和純粹。,它可能是一片海,讓你體會壯闊,它可能是一座雕像,讓你明白雄健,把下面的句子改寫成排比句。(湖南

41、)　　 音樂家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時的喜悅。,音樂家的靈感常成為跳躍的音符， 文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章， 畫家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖， 一般人的靈感常只是霎時的喜悅。,音樂家的靈感常成了跳躍的音符，文學(xué)家的靈感成了優(yōu)美的辭章，畫家的靈感與完滿的構(gòu)圖相關(guān)，一般人的靈感是霎時的喜悅。,音樂家、文學(xué)家、畫家

42、，他們常把靈感變?yōu)樘S的音符、優(yōu)美的辭章、完滿的構(gòu)圖，而一般人的靈感呢，則常是霎時的喜悅。,靈感是音樂家跳躍的音符，靈感是文學(xué)家優(yōu)美的辭章來源，靈感是畫家完滿的構(gòu)圖的素材，靈感是一般人霎時的喜悅。,把靈感變?yōu)樘S的音符的是音樂家，讓靈感緣于自己優(yōu)美的辭章的是文學(xué)家，把自己完滿的構(gòu)圖常常與靈感相關(guān)的是畫家，而一般人的靈感則是霎時的喜悅。,,設(shè)問,1、概念： 設(shè)問是明知故問、自問自答，或提出問題不需回答的修辭方式。 2、設(shè)問的基

43、本特點：無疑而問。 3、設(shè)問的作用：引人注意，啟發(fā)思考。 例如：社會生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。,反問 （反詰）,1、概念： 為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意 思,常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例：就說蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過了這樣長久的考驗,他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)滿足么？（用肯定的形式表示否定） 我

44、呢，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。） 2、反問的作用： 語氣強烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。,設(shè)問與反問的區(qū)別,共同點,都是無疑而問，明知故問。,不同點,形式：設(shè)問自問自答，反問寓答于問,作用：設(shè)問是為了加強讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強語氣，使語意更加鮮明。,1、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。,2、誰說孩子來到人間只是索?。亢⒆訋Ыo這個世界的幸福難道不比

45、他們得到的要更多一些嗎？,辭格的綜合運用:,1、兼用 一個語句，從這個角度看用的是某種辭格，從另一個角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。（《反對黨八股》）,比喻、引用兼用。,2、聯(lián)用： 一個語句中接連使用了兩個以上的不同辭格。例如：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天！讓我們張開雙臂，熱烈地?fù)肀н@個春天吧

46、?。ā犊茖W(xué)的春天》）,先引用、再排比、后擬人聯(lián)用。,3、套用 一個語句，從總的來看用了某種辭格，而分解開來看，其中又包含著其它辭格。例如：在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河；那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。（《泰山極頂》）,排比中套用反問、比喻、擬人、夸張。,練習(xí)：似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓

47、的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！,作者在第一自然段中，分別使用了6個“便”字，這樣寫在表達(dá)上有什么好處？ （不超過26個字）,將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。,有人說，運用不同的語言形式可以產(chǎn)生不同的效果，例如： ，使文句整齊； 使文章流動； 使文章增加一瀉千里的氣勢；

48、 使文章產(chǎn)生一唱三嘆的節(jié)奏； ，文章自有活潑之趣， ，文章會有古雅之風(fēng) 下列各項中填入上文橫線上，正確的一項是 ①巧用口語 ②排比 ③多用些文言成分 ④散句 ⑤偶句 ⑥反復(fù) A. ②③⑤①⑥④ B. ⑤③④⑥①② C. ②④⑤①⑥③ D. ⑤④②⑥①③,√,,“天邊偶爾飄浮

49、著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構(gòu)成最佳比喻句？A．有如千萬朵盛開的白蓮 B．像從什么仙境飄來的片片銀色的羽毛 C．像千萬朵閃爍的銀練 D．仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉,√,評析下面加點詞的修辭效果。 楊柳青青江水平， 聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨， 道是無晴卻有晴。 ——（劉禹錫《竹枝詞》） “晴”實指________________， 暗指_

50、_______________， 其效果是：___＿＿_(dá)___________。,晴雨的“晴”,戀情的“情”,起一語雙關(guān)之效,閱讀下面兩首詩回答問題 江上看山 蘇軾 船上香山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。 江上看山 蘇轍 朝看江上枯崖山，憔

51、悴荒村赤如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰知可愛信如今。惟有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來人。（1）下列詞句在詩中的作用是：①飛鳥：____________________________②依然不負(fù)遠(yuǎn)來人：___________________________（2）這是蘇氏兄弟在游三峽時寫的同題詩，都是寫江上看山，但描寫的方法不同，說出其不同點__________________________________

52、______________,比喻“帆”，寫舟行之快,擬人、形容巫山景色濃秀,蘇轍詩著重靜態(tài)描寫，層層鋪墊，注重景色朦朧，節(jié)奏舒緩從容；蘇軾詩著重動態(tài)描寫,把加橫線的內(nèi)容改成句式相同、句意連貫的句子。　 在我的記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣一種花：它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房里開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風(fēng)秋露。,它不

53、是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房里開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風(fēng)，而是凜冽的北風(fēng)；滋育它成長的不是春風(fēng)秋露，而是人民的眼淚。,總結(jié)涉及的題型：①擴(kuò)寫題 ②仿寫題 ③詩歌鑒賞題 ④句式變換題　　　　　　⑤現(xiàn)代文閱讀理解與鑒賞題。應(yīng)對辦法： ①掌握修辭知識 ②學(xué)會辨析 ③按照