2019年春新部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第8課《池子與河流》課件

1、第八課 池子與河流,克雷洛夫,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。,,學(xué)習(xí)目標(biāo),,1,,2,分角色朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏感，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。,,3,懂得人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩，如果只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅的道理。,,作者介紹,克雷洛夫（1769年2月13日-1844年11月21日）享年75歲，來(lái)自俄國(guó)，是世界著名的寓言家、作家，全名是伊

2、萬(wàn)·安德列耶維奇·克雷洛夫。1809年，克雷洛夫出版了他的第一本寓言集，共收錄寓言23則，包括他改寫的伊索和拉封丹的作品和他自己的創(chuàng)作，均用詩(shī)體寫成，此書使他獲得了巨大聲譽(yù)。,克雷洛夫希望通過(guò)寓言達(dá)到文學(xué)和文化啟蒙的作用，憑著睿智、幽默又通俗的語(yǔ)言，配上精彩的故事情節(jié)和帶韻的詩(shī)體，他的寓言突破了道德訓(xùn)誡的界限，成為諷刺文學(xué)的精品，從而受到文學(xué)界和公眾熱烈的歡迎，廣為流傳的有《大炮和風(fēng)帆》《剃刀》《鷹與雞》《快樂(lè)歌聲》

3、《受寵的象》等。,,知識(shí)鏈接,克雷洛夫的寓言大體上可以分為以下幾類： （1）揭露沙皇專制統(tǒng)治，諷刺嘲笑統(tǒng)治階級(jí)的專橫、寄生、無(wú)知等。如《大象當(dāng)官》《蜜蜂和蒼蠅》等。 （2）反映被壓迫者的無(wú)權(quán)和受剝削，表達(dá)了對(duì)人民的同情，對(duì)人民優(yōu)秀品質(zhì)的贊美，對(duì)人民力量的信心。如《樹葉和樹根》《鷹和蜜蜂》等。 （3）反映日常生活現(xiàn)象，得出人生哲理，富含道德訓(xùn)誡意義。如《主人和老鼠》《橡樹和蘆葦》等。,會(huì)認(rèn)的字,,生字學(xué)習(xí),,多音字,奔,

4、,,塞,,bēn：奔流不息 奔跑bèn：投奔 奔頭,sāi：瓶塞 塞滿sè：茅塞頓開 閉塞sài：塞外 邊塞,形近字,,婦（fù）：婦女 夫婦掃（sǎo）：掃視 掃地歸（ɡuī）：無(wú)家可歸 回歸,,,驗(yàn)（yàn）：實(shí)驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn)?zāi)槪╨iǎn）：笑臉 臉色險(xiǎn)（xiǎn）：山高水險(xiǎn) 危險(xiǎn)撿（jiǎn）：撿拾 撿柴,,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),,,滾滾滔滔：連續(xù)不絕的樣子

5、。造句：江水滾滾滔滔，聲勢(shì)浩大。木筏：用長(zhǎng)木材捆扎成的木排，是一種簡(jiǎn)易的水上交通工具。造句：我們坐在木筏上，欣賞兩岸的風(fēng)景。生涯：指從事某種活動(dòng)或職業(yè)的生活。造句：從他拜師學(xué)藝那天算起，他的舞臺(tái)生涯已有三十余年了。,詞語(yǔ)理解,,蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。造句：公路蜿蜒于群山之中。貫穿：穿過(guò)；連通。造句：這條公路貫穿本省十幾個(gè)縣。無(wú)憂無(wú)慮：（成語(yǔ)）沒(méi)有一點(diǎn)憂愁和顧慮。造句：童年時(shí)代的生活無(wú)憂無(wú)

6、慮，令人懷念。忙忙碌碌：（成語(yǔ)）形容事務(wù)繁雜、辛辛苦苦的樣子。造句：他的工作一點(diǎn)兒也不清閑，整日忙忙碌碌。,,遵循：遵照。造句：我們要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。安逸：安閑舒適。造句：老人晚年在鄉(xiāng)下過(guò)著安逸的生活。源源不斷：（成語(yǔ)）形容接連不斷。造句：山上的積雪融化了，源源不斷的雪水流入了山腳下的田地。尊敬：重視而且恭敬地對(duì)待。造句：作為學(xué)生，我們應(yīng)該尊敬師長(zhǎng)。應(yīng)驗(yàn)：（預(yù)言、預(yù)感）和后來(lái)發(fā)生的事實(shí)相符。造句：他的預(yù)測(cè)果然應(yīng)

7、驗(yàn)了。,,淤塞： （水道）被沉積的泥沙堵塞。造句：此地嚴(yán)重的環(huán)境污染導(dǎo)致河道淤塞。衰退：指衰弱減退；趨向衰落。造句：隨著年齡增長(zhǎng)，人的記憶力會(huì)逐漸衰退。懶惰：不愛勞動(dòng)和工作；不勤快。造句：這人太懶惰了，在家里什么事都不愿意干。,,多義詞：任憑 ①聽?wèi){。造句：去還是不去，任憑你自己。②無(wú)論；不管。造句：任憑什么困難也阻擋不住我們。③即使。造句：任憑他說(shuō)得再好，我們也不能輕信。,近義詞,,疲勞——（疲憊） 沉重——

8、（繁重） 蜿蜒——（綿延） 貫穿——（貫通） 安閑——（清閑） 無(wú)憂無(wú)慮——（無(wú)牽無(wú)掛） 遵循——（遵照） 尊敬——（尊重） 遺忘——（忘卻） 衰退——（衰弱）,反義詞,,疲勞——（精神） 沉重——（輕盈） 蜿蜒——（筆直） 安閑——（忙碌） 無(wú)憂無(wú)慮——（心事重重） 遵循——（違背） 安逸——（辛勞） 尊敬——（鄙視） 遺忘——（銘記）

9、 衰退——（旺盛）,詞語(yǔ)辨析,遵循 遵照 相同點(diǎn)：兩者都含有“照著去做，不違背”的意思。 不同點(diǎn)：“遵循” 強(qiáng)調(diào)照著指明的方向、道路前進(jìn)而不偏離的意味，對(duì)象常是方向、道路、路線、方針、原則、方法、客觀規(guī)律等，書面語(yǔ)色彩比“遵照”濃?！白裾铡睆?qiáng)調(diào)照辦，如樣地或如所要求地去做，對(duì)象多是上級(jí)的指示、命令、教導(dǎo)、決定以及方針政策等。,,,運(yùn)用示例： 1.學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須（　 ?。┭驖u進(jìn)的原

10、則。 2.請(qǐng)大家（　 ?。┲甘咀鍪?。,遵循,遵照,默讀課文，標(biāo)出自然段并給詩(shī)歌劃分層次，說(shuō)說(shuō)各部分寫了什么內(nèi)容。,,整體感知,第一部分（第1～6自然段）：寫池子享受安逸清閑的生活，不理解河流為何那么忙碌。 第二部分（第7、8自然段）：寫河流不顧自身安逸，為人們做貢獻(xiàn)。,第三部分（第9自然段）：寫一年年過(guò)去，河流至今長(zhǎng)流，池子已完全枯干。 第四部分（第10自然段）：點(diǎn)明主旨，才能不利用就會(huì)衰退，才能被懶惰支配就

11、會(huì)一無(wú)所為。,1. 池子為什么提議河流拋開原有的生活？,,課文解讀,池子以為自己過(guò)著安逸、清閑、平靜的生活，所以讓河流放棄那種奔流不息，負(fù)載船只的生活。,2.池子是如何形象地描述自己安閑的生活的？試著找出原文語(yǔ)句回答。,可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。,3. 我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣 這個(gè)句子用了哪些修辭手法？有什么表達(dá)效果？ 這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把泥土比

12、喻成鴨絨墊，突出了泥土的柔軟、舒適；一個(gè)“躺”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出池子積聚在泥土上的情態(tài)，表達(dá)出池子安閑、愜意的心情。,4.河流所提到的“自然規(guī)律”指什么？ 水要流動(dòng)才能保持鮮活。,5. 河流為什么會(huì)受人們的尊敬？ 因?yàn)楹恿鲯仐壛俗陨淼陌惨荩昴暧迷丛床粩嗟那鍧嵉乃o人們帶來(lái)了利益，所以河流受到人們的尊敬。,6.讀一讀池子和河流的對(duì)話，你能從中找出最能代表兩者生活態(tài)度的語(yǔ)句嗎？,池子：這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮

13、，還有什么能夠代替？任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。 河流：我是一條偉大的河流，那是因?yàn)槲易裱@條規(guī)律，不顧自身的安逸。,7.聯(lián)系你的生活實(shí)際想一想，池子和河流分別代表了什么樣的人？,池子代表那些貪圖安逸，不思進(jìn)取的人。河流代表那些永不滿足，負(fù)重前進(jìn)，永遠(yuǎn)創(chuàng)造快樂(lè)和幸福的人。,象 征 借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的藝術(shù)表現(xiàn)手法叫象征。

14、象征的表現(xiàn)效果是：寓意深刻，能豐富人們的聯(lián)想，耐人尋味，使人獲得意境無(wú)窮的感覺(jué)；能給人以簡(jiǎn)練、形象的實(shí)感，能表達(dá)真摯的感情。課文就運(yùn)用了這種手法，以池子象征那些貪圖安逸的人，以河流象征那些積極進(jìn)取的人。,8.你從這則故事中懂得了什么道理？,人在一生中不可荒廢年華，應(yīng)當(dāng)在自己的有生之年為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，為自己的生命增添光彩。如果只顧享受眼前的舒適，只能換來(lái)以后的毀滅。,1.我差不多老是看見，你一會(huì)兒背著沉重的貨船，一會(huì)兒拖著長(zhǎng)串的木筏，還有

15、小劃子啊小船，簡(jiǎn)直數(shù)也數(shù)不完。(“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”句式)2.可是，我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。（擬人、比喻）3.任憑人世間忙忙碌碌，我只在睡夢(mèng)中推究哲理。（關(guān)聯(lián)詞）4.才能一旦讓懶惰支配，它就一無(wú)所為。（關(guān)聯(lián)詞）,,佳句積累,,寫法借鑒,篇末點(diǎn)題法 在文章的結(jié)尾處，對(duì)人物、事件進(jìn)行總結(jié)歸納，點(diǎn)明主題，這種結(jié)尾方法叫篇末點(diǎn)題法。其作用是使讀者對(duì)全文的內(nèi)容、文章的主題、作者的情感有個(gè)完整

16、、清晰的印象。本文就運(yùn)用了這一方法。開篇介紹池子與河流看待生活的不同觀點(diǎn)，結(jié)尾以作者的感觸升華全文，點(diǎn)出寓言的主旨。 那么，篇末點(diǎn)題法有幾種形式呢？,（1）總結(jié)評(píng)述式。結(jié)尾收攏筆勢(shì)，對(duì)前文內(nèi)容進(jìn)行高度的概述，從而顯現(xiàn)寫作的主旨。 （2）蓄勢(shì)引申式。這種結(jié)尾不是對(duì)全文內(nèi)容的評(píng)述、總結(jié)、概括，而是深化一層，將全文的內(nèi)容引申到一種深刻的意義或意境中去。,（3）寓意點(diǎn)破式。此類結(jié)尾專門用于寓言。在一篇寓言的結(jié)尾，有時(shí)可

17、用寓言中“人物”的語(yǔ)言進(jìn)行點(diǎn)題，有時(shí)則可用作者的旁白進(jìn)行點(diǎn)題。由于有了這種點(diǎn)題，寓言的主旨、意趣便赫然顯現(xiàn)，寓言的“身體”便活現(xiàn)出“靈魂”。,（4）揭示論題式。有些文章的寫作，是先“畫龍”而后“點(diǎn)睛”：先提出問(wèn)題，列舉事例，最后點(diǎn)題。如《美麗的小興安嶺》的結(jié)尾“小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園”就用比喻點(diǎn)題，高度概括了小興安嶺的特點(diǎn)，揭示了文章的主題。,1.與水相關(guān)的成語(yǔ) 池中之物 殃及池魚 百川灌河 不廢江河

18、 半壁河山 海納百川 海枯石爛 口若懸河 臨河羨魚 氣壯山河 翻江倒海 湖光山色,,拓展延伸,百川灌河,湖光山色,2.贊美勤奮品質(zhì)的名言警句 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 ——韓愈 沒(méi)有加倍的勤奮，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。 ——門捷列夫 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。

19、 ——卡萊爾 人生在勤，不索何獲。 ——《后漢書·張衡列傳》,貪圖安逸的池子，忙碌奉獻(xiàn)的河流，你更贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)呢？我想，大家還是更喜歡為人們做貢獻(xiàn)的河流吧。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校灰獙W(xué)習(xí)浪費(fèi)才能、貪圖享樂(lè)的池子，要做積極進(jìn)取、創(chuàng)造價(jià)值的河流，讓自己的人生綻放出耀眼的光彩。,,課堂小結(jié),,結(jié)構(gòu)圖示,池子與河流,,池子：安閑 無(wú)憂無(wú)慮