人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第六課師生之間 共32張 ppt課件

1、,,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。,三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李。,落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。,名言詩(shī)句,先生,園丁,慈母,春蠶,蠟燭,春雨,孺子牛,人梯,,你們知道這些稱謂對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)嗎？,走近老師,第六課 師生之間,學(xué)習(xí)提綱,第一框題1.談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的理解2.為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師？3.如何正確面對(duì)風(fēng)格不同的老師？,第二框題1.什么是教學(xué)相長(zhǎng)？2.怎么做到教學(xué)相長(zhǎng)3.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？4

2、.師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？5.怎樣建立良好的師生關(guān)系？,一、了解教師職業(yè),在古代：,師者，傳道授業(yè)解惑也,在現(xiàn)代社會(huì)：,履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。,了解老師的每天的工作嗎？,,,與學(xué)生一起活動(dòng),改作業(yè),心理顧問(wèn),管理者、組織者,,,,,老師,,,,,,,工作認(rèn)真踏實(shí)、豐富的學(xué)識(shí)、無(wú)私的精神、崇高的師德,你如何看待身邊的老師,,,,,,,,四有有理想信念有道德情

3、操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心,時(shí)代對(duì)教師職業(yè)提出了怎樣的要求,1.談?wù)勀銓?duì)教師職業(yè)的理解,1.教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。2.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。3.時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。,風(fēng)格不同的老師,舉例說(shuō)明你的小學(xué)老師都一樣嗎？他們所教的學(xué)科不一樣，是不是風(fēng)格也不同。,2.為什么會(huì)有不同風(fēng)格的老師？,由于年齡、學(xué)

4、識(shí)、簡(jiǎn)歷、性格、情感與思維方式存在差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，所以會(huì)有不同風(fēng)格的老師。,風(fēng)格不同的老師,1.承認(rèn)不同老師的不同風(fēng)格產(chǎn)生的原因由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,學(xué)習(xí)新知,我就喜歡語(yǔ)文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無(wú)趣，除了做題就是做題。,喜歡那個(gè)老師就喜歡什么學(xué)科？不喜歡呢？,風(fēng)格不同的老師

5、,2 接納不同風(fēng)格的老師 每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。,學(xué)習(xí)新知,要承認(rèn)老師的差別。要發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育行為的目的。主動(dòng)交往溝通。 ……,3.尊重不同風(fēng)格的老師 無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。,3

6、.如何正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師？,（1）態(tài)度上： ①要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方②尊重老師的不同，可以讓我們走近老師，更深入了解老師（2）方法上：①承認(rèn)老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；③了解老師教育行為的目的；④主動(dòng)交往。,,初中生小輝在日記中寫道：“過(guò)去數(shù)學(xué)老師對(duì)我好，我愿意聽(tīng)他課，學(xué)習(xí)有信心，有奔頭，不好好學(xué)習(xí)起碼對(duì)不起老師。可是一場(chǎng)誤會(huì)中他錯(cuò)怪了我，讓我既怕他又怨他。從此，他講課我

7、不愛(ài)聽(tīng)、也不注意聽(tīng)，數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。”,上述事例說(shuō)明師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響？,1.師生交往的重要意義和應(yīng)注意的問(wèn)題,意義：師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。應(yīng)注意的問(wèn)題：尊敬老師，是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。,引入,第二節(jié) 師生交往,第六課 師生之間,在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的

8、場(chǎng)景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？請(qǐng)和大家分享。,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)P65,組織者,陪伴者,學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)者,一、教學(xué)相長(zhǎng),1．什么是教學(xué)相長(zhǎng)？ 教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)。共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。,1 、教與學(xué)的關(guān)系,情景在線,陳然進(jìn)入中學(xué)后，認(rèn)為學(xué)習(xí)生活只靠自己就能解決問(wèn)題，她不喜歡與人主動(dòng)交往，還嫌老師啰嗦，

9、覺(jué)得老師對(duì)她要求太嚴(yán)格了，認(rèn)為老師不喜歡她。身為班干部，對(duì)班級(jí)的一些工作從不主動(dòng)找老師說(shuō)，路上見(jiàn)了老師也喜歡躲著走；課上不積極發(fā)言，課下自己買了許多參考書，認(rèn)為靠輔導(dǎo)書就能學(xué)好習(xí)。可結(jié)果半年后她的成績(jī)不但沒(méi)有進(jìn)步，卻倒退到班里最后。,思考：陳然的經(jīng)歷說(shuō)明什么問(wèn)題？,每個(gè)學(xué)生在生活中總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱。有些是自己能夠解決的，有些需要求助于老師。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。與老師分享

10、自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。,2 、正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo),2.怎么做到教學(xué)相長(zhǎng)？（1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源。（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。,小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)

11、，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？,探究與分享P67,①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用

12、心。（怎么辦）,3 、如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),師生交往的良好狀態(tài),師生,學(xué)生樂(lè)學(xué),彼此尊重,相互關(guān)心,攜手并進(jìn),朋友,,,,,,,,,二、亦師亦友,1 、良好師生關(guān)系狀態(tài),教師樂(lè)教,,,①學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),老師寓教于樂(lè)。②師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。,4.良好的師生關(guān)系是怎樣的？,1 王亞南的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？2 如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？,探究與分享P68,彼此尊重,是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師

13、生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。,2、師生彼此尊重,你做到了嗎 見(jiàn)到老師熱情地打招呼、問(wèn)好。 老師同我們談話時(shí)，認(rèn)真傾聽(tīng)。上下樓梯，請(qǐng)老師先走。 上下課，起立向老師致敬?！?,今天為什么不寫語(yǔ)文作業(yè)？,,我今天心情不好。,情景：為妥善解決這一問(wèn)題，請(qǐng)你為

14、該同學(xué)提幾條建議。,,心情不好，就不寫作業(yè)？今天放學(xué)后留下來(lái)！,,,,,與老師發(fā)生矛盾怎么辦,1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。,方法與技能P69,,（1）彼此尊重是我們與老師建立良好關(guān)系的開始，師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果。（2）尊重老師不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。（3）在