信息技術環(huán)境下校本課程《磚瓦文化》的開發(fā)與實施 ——信息

1、信息技術環(huán)境下校本課程《磚瓦文化》的開發(fā)與實施——信息化特色項目建設總結報告,武進區(qū)遙觀初中2012.12,一、實施背景,1、新課程提出：課程是由教材、教師與學生、教學情景、教學環(huán)境構成的一種生態(tài)系統(tǒng)。 教必須服務于學，在教學過程中促進學生學習方式的轉變才是首要的任務。課程不僅是文本課程，更是體驗課程。是教師和學生共同探求新知識的過程，學生獲取知識的過程是自我建構的過程。 校本課程《磚瓦文化》的研究，使每一

2、個學生的信息收集和整理的能力、發(fā)現(xiàn)問題和思考問題的能力、分析問題和解決問題的能力、終生學習和創(chuàng)新的能力以及生存和發(fā)展的能力得到全方位的培養(yǎng)；同時培養(yǎng)了學生良好的個性品質(zhì)。,,2、《磚瓦文化》的教學內(nèi)容是根據(jù)遙觀歷史和中國磚瓦文化歷史，取材于生活現(xiàn)實，符合學生的需求和年齡特征。 但是在實施過程中，往往受課堂教學的限制，不能突破時空限制充分利用豐富的自然、網(wǎng)絡資源和實踐活動來更有效地開展研究。而信息技術應用于校本課程的實施，實現(xiàn)

3、了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，它打破了時空的界限，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。,,3、校本課程是學校自主開發(fā)的課程，其主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。遙觀磚瓦業(yè)歷史悠久，遙觀的青城磚更是久負盛名。進入新課程改革以來，在校本課程中，學生在老師的指導下，或調(diào)查采訪，或查閱文獻、或收集實物……開展了形式多樣的活動。,二、實施過程與內(nèi)容,1、搭建校本課程的信

4、息平臺。 學?，F(xiàn)已實現(xiàn)班班通，專用多媒體教室兩間。教師人手一臺筆記本電腦。另有兩個標準配置的學生網(wǎng)絡教室，全天為學生開放。良好的硬件設施，為校本課程的實施搭建了廣闊的信息平臺。 在校本課程的實施上，首先將校本課程列入學校課程計劃中，每周一節(jié)課，保證有固定的課時安排實施。并在日常的教學中，結合本學科教學內(nèi)容，挖掘與校本課程的結合點，有機滲透。擔任校本課程教學的都是肯鉆研、負責任的教師。,,2、建設校本課程《磚瓦文化》網(wǎng)

5、站。 建設校本課程《磚瓦文化》網(wǎng)站（http://wjygcz.wjedu.net/news/index.html)，網(wǎng)站欄目有：磚瓦文化、遙觀的磚瓦、材料和流程、磚瓦樣式、磚瓦藝術、前景遠瞻……以已有欄目為基礎，以信息技術環(huán)境為支撐，以“思考和實踐”為依托，開展校本課程的研究。,,3、完善《磚瓦文化》校本教材。 我校校本教材《磚瓦文化》已投入使用，本書圖文結合，題材廣泛，體裁多樣。我們通過信息技術課，普及信息技術技

6、能，提高綜合信息素養(yǎng)。各學科根據(jù)學科特點和活動特點，補充校本課程教材資源網(wǎng)站，在課程實施過程中對教材進行可持續(xù)的完善。,,4、開展活動，引導學生積極參與校本課程。 以小組合作的形式，組織學生根據(jù)活動主題，確定小組活動的內(nèi)容，組內(nèi)人員的分工，協(xié)調(diào)，課內(nèi)圍繞主題進行網(wǎng)絡搜索資料；安排課后走訪、察看、調(diào)查的具體事宜。學生動用身邊的先進設備，比如數(shù)碼相機、錄音筆、攝像機等將生活中的素材拍下來，根據(jù)需要整理組織起來，并利用各年級所學軟件

7、將查找到的有用信息進行編輯，制作成電子作品，如電腦小報、PPT、繪畫、網(wǎng)站等，在學校的藝術節(jié)和科技節(jié)中設置比賽項目，并篩選出優(yōu)秀作品參加上級教育部門的相關競賽活動。,三、活動成果,1、信息技術環(huán)境下校本課程受到學生的喜愛。 全新的思想觀念、形式、內(nèi)容以及所發(fā)揮的激勵功能、教育功能使校本課程《磚瓦文化》成為學生提高信息素養(yǎng)的有效載體。學生在信息技術環(huán)境中，大膽探究，高效合作，突破時空限制，多種媒體素材呈現(xiàn)學生研究的成果，改變學習

8、方式，真正體現(xiàn)技術為內(nèi)容服務，受到學生的喜愛。,活動主題：了解遙觀磚瓦業(yè)發(fā)展歷史，感受歷史變化活動目的：遙觀磚瓦業(yè)，有著悠久的歷史，凝聚著古代遙觀人的智慧和汗水，曾經(jīng)為南京古城墻提供大量城磚。遙觀磚瓦有過輝煌歷史，為遙觀的經(jīng)濟作出過巨大貢獻?，F(xiàn)在磚瓦產(chǎn)業(yè)已逐漸淡出，甚至有的小土窯還帶來環(huán)境問題。通過活動，培養(yǎng)家鄉(xiāng)自豪感，增強建設家鄉(xiāng)的責任感?；顒觾?nèi)容：了解遙觀磚瓦發(fā)展歷史；了解磚瓦產(chǎn)業(yè)對遙觀人經(jīng)濟、生活方式的影響；收集并了解各種古磚

9、瓦的用途；了解傳統(tǒng)磚瓦制作流程；了解小土窯的現(xiàn)狀并提出解決辦法?；顒有问剑鹤咴L、察看、調(diào)查、網(wǎng)絡搜索成果形式：攝影、調(diào)查報告、采訪記錄、創(chuàng)意設計及建議。作品形式：電子作品，如電腦小報、PPT、繪畫、網(wǎng)站等,2、信息技術環(huán)境下校本課程《磚瓦文化》成為新的德育教育的途徑。 通過課程的實施，學生深刻感受到磚瓦文化，乃至中華文明的博大精深，增強學生弘揚中國文化的責任感。同時，基于信息技術環(huán)境下的研究，引導學生健康上網(wǎng)、文明上網(wǎng)，

10、科學正確使用信息技術，使之成為未成年人進行思想道德教育的重要陣地。尋古探幽——尋訪遙觀磚瓦文化學生成果 通過第一階段的初步尋訪調(diào)查，同學們小有收獲，不僅尋訪到部分相關的磚瓦文化知識，同時在活動中感悟頗豐。,學生一：劉秋林方式：咨詢奶奶、上網(wǎng)調(diào)查成果：遙觀磚瓦的大致樣式：青本瓦，料三分青瓦，大小望磚為主，還有斜溝瓦，大板磚，四五方井瓦，墳坑磚等。解放后生產(chǎn)八五磚，羅底磚，青本磚等，淘汰了一些先前的品種。磚瓦的生產(chǎn)流

11、程：制坯者為了趕時間，往往是晨曦未露就起，“啪啪啪”的敲擊聲敲響了大地，一早晨的忙碌，把昨天的準備好的胚泥做完，僅僅是一天辛勞的開始。半午還要為坯整形，還要再去挖泥土。午飯后先把泥土用水澆透，稍事休息后，要把這些泥土碾熟，使之具有粘性，才能用來做坯，在齊膝深的泥土里，一腳深一腳淺的踏著，直到泥土熟為止，再把這些泥土堆成人高的長方形土堆，再拿來晾干，放在窯里燒。 舊時，窯戶為了打開銷路，首先講究規(guī)格質(zhì)量，從做坯到燒制都按一定的工藝技術

12、嚴格要求，因而燒出的磚瓦中間是青灰色的，兩頭黝黑，敲來清脆有聲，經(jīng)久耐用，尤其是青瓦，蓋房后久不漏水；其次是采用“青城”商標，因青城曾是宋高宗南渡宿帳之地，遠近聞名，故用青城兩字刻在上面。收獲：使我更加了解遙觀古文化，有了一個接觸社會的機會，知道了父母的勞動與做磚瓦的勞累，我作為子女就應該要體貼他們，同時也了解遙觀的一些古文化。房子的建造不容易，就連制造磚瓦也如此費事，所以要珍惜勞動成果。,學生二：莊舒雯方式：網(wǎng)絡搜查成果：磚

13、瓦的生產(chǎn)流程:取泥——攪土——成型——陰干——入窯——燒窯——封窯——冷卻——出窯傳統(tǒng)磚的主要樣式：脊瓦，滴水，勾頭，花邊，黃瓜環(huán)瓦，筒瓦，斜溝瓦，黃瓜瓦，走獸，坐佛。磚雕圖案內(nèi)容：磚雕圖案內(nèi)容很廣泛，人物，山水，花鳥，走獸，八寶博古，幾何形體，文學等方面，可謂無所不容。以人物為主的題材：名人軼事，文學故事，戲曲唱本，宗教神話，名宿風情，民間傳說和其他社會生活等題材，表現(xiàn)民間人物形象，大多是喜慶的，達到了“圖面有意，意在吉祥”的境界

14、。燒制磚瓦的設備、原料、人力：過去：①人、牛②木制模斗③手推車④畚箕、籮筐、灰勾等⑤取灰扒子、放灰籮筐現(xiàn)在：①攪土機、抽風機②磚瓦機③手推車、推高機④畚箕、籮筐、灰勾等⑤取灰扒子、放灰籮筐收獲：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這小小的磚瓦里蘊含著大秘密呢，雖然只是一磚一瓦，但它們的背后是一個個動人的小故事，甚至是一段悠悠流暢的歷史，正是因為有了它們，讓遙磚更加光彩，讓中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。作為一名中學生，我為它驕傲、自豪。讓我們從身邊做起，保

15、護磚瓦文化吧！學生三：許欣欣方式：詢問父母成果：流程：取黃泥、黃土（俗稱熟泥），堆成一堆，灑水后，用腳踩，踩成粘狀泥土，然后把泥做成方塊狀，用鏟子鏟成30×50的方磚，后做成坨，堆成1.5m×1.2m，然后修整，把縫堵住，堆土，三天三夜高溫燒瓦，制瓦胚，制磚與制瓦工序差不多，前后共有十幾道流程。工具及用途：熟泥（制胚用）胚架、胚骨、稱坨（防止泥倒塌）推弓（為了將了將泥推成1公分厚度）鐵 楸 、刀等工具。大

16、致樣式：圓弧，大小頭，方形，普通磚上未有花磚，除一些特制品，上糾有各式花樣。用金：放于屋頂，防止屋子漏水，排水用。收獲：在向父母詢問中，得到了以前未曾知道過的驚喜，小小一塊磚瓦，竟要花費那么多心血，那么到復雜的工具，這個讓我明白了制瓦人的毅力與幸福，讓我不得不贊嘆古人的聰明智慧。,學生四：沈晨煜方式：采訪成果：先去田間采土，必須為黃土。將泥土弄碎，澆上水，或將泥放于太陽下暴曬，接著將泥土踩到帶有舔性為止。將泥土圍成圓堆起來，

17、用塑料紙包好，不能受太陽曬不能吹風，保證粘性。將土堆成近一米高半米寬到近似長方形。用工具將土制成瓦片狀，四片合一起。將它放于太陽下暴曬。將四片瓦分開。最后放進窯洞中燒制。當?shù)卮u瓦通常沒有什么復雜工程，大多數(shù)是百姓之家所用最多所以沒有什么十分米精細的花紋。收獲：我鎮(zhèn)磚瓦文化源遠留長，技術已十分成熟，盡管當今已少有人用瓦片，但我們?nèi)耘f應記住這些磚塊瓦片，上面有著我們父母、祖父母和祖先的記憶。學生五：戚涵方式：網(wǎng)絡調(diào)查成果：宋朝時

18、，金兵九侵中原，北方人逃難南遷，卜居我地青城地區(qū)，他們就在此取土制坯，堆窯燒磚，建房造屋。武進坊前村附近的第一座燒制磚瓦的土窯，就是這樣產(chǎn)生的。從此建農(nóng)、東村等地也效仿燒制磚瓦了。經(jīng)歷代不斷的改進，至清末民國初窯業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)興盛，磚瓦土窯的結構發(fā)展為磚石直筒口式“武躍”窯。這就是我們現(xiàn)在還常能看到的窯。以前，本地生產(chǎn)的磚瓦，品種較多，一般用于民用建筑，因此，生產(chǎn)品種有許多是根據(jù)用戶的要求燒制的。以前生產(chǎn)青本瓦，料三分青磚，大小望磚為主，

19、還有斜溝瓦、大板磚、四五方井磚、墳坑磚等。解放后生產(chǎn)巴烏磚、羅底磚、青本瓦等，淘汰了斜溝磚、大板磚、四五方井磚、墳磚等品種。舊時，窯戶為了打開磚瓦的銷路，首先講究規(guī)格質(zhì)量，從做坯到燒制都按一定的工藝技術要求嚴格進行，因此燒制出的磚瓦中間是青灰色的，兩頭黝黑，敲來清脆有聲，經(jīng)久耐用，尤其是青磚，蓋房后久不漏水；其次是采用“青城”商標，因“青城”曾是宋高宗南渡帳之地，遠近聞明，故用“青城”字樣的青磚。為了有效地保護這份歷史文化，同時更加

20、合理地遺存故事工業(yè)，也為了進一步從古文化舊工業(yè)中挖掘潛在的市場價值，經(jīng)政府關心和批準和社會多方共同努力，成立了武躍青城古窯文化工廠，主要進行古代磚瓦工藝的燒制展示和相關古建修復用基礎材料的原作高仿加工，同時研制開發(fā)各類磚，石，木類雕刻藝術品和紫砂等陶器藝術品研究和加工制作。文化工廠還擁有強大的古建空間規(guī)劃和景觀規(guī)劃技術能力，可以堆一些大型古文化建筑修復該繕、仿故園林景觀、中式高檔別墅復古裝修進行完整的設計、供材、施工配套等一系列服務。

21、收獲：我們武進遙觀的磚瓦文化歷史悠久，花樣繁多。是武進一大亮點，精致的磚瓦讓人贊不絕口。,學生六：胡慧忠方式：詢問成果：先把泥踩軟，然后放在長方形模具里壓平，放在陰晴處20分鐘，拿出來切成塊，然后做成磚瓦的形狀再用細小的刀在上面刻出花紋，刻好后到窯里燒，先用大火20分鐘將其燒硬，后中小火繼續(xù)燒，以免將磚瓦燒斷，燒完后，拿出來，先澆一點水放在陰晴通風的地方10~15天后就可以使用。收獲：遙觀的磚瓦文化歷史悠久純手工制造質(zhì)量很

22、有保障這樣一門古代民間工藝應該繼續(xù)傳承發(fā)揚光大。,學生七：杜新波方式：詢問長輩成果：磚：磨具，俗稱磚胚匣子，用于改變黃泥形狀；泥梗，用于使表面變得平整；結弓，用于去掉磨具上其他多余的泥土；定胚板，用于放從磨具中取出的濕的磚胚；磚梗，用于固定濕磚的形狀；草匣子，用于遮住陽光，使磚不被太陽曬裂開。瓦: 磨具，俗稱瓦骨，用途于磚的磨具相同；拖板，用途于定胚板相同；木手，用途于泥梗相同；推弓，用途是使其厚度相同。收獲： 使我了解了

23、更多關于長輩的事，同時知道了他們工作有多么辛苦，認識到自己有今天這么好的生活是多么來之不易，更多地了解遙觀以前的文化。,學生八：邢語童方式：網(wǎng)上查閱成果：種類：釉面磚，通體磚，拋堯磚，破化轉及馬賽克通體磚較耐磨，表面不止釉，正面和反面的材質(zhì)光澤一致，釉面磚的表面經(jīng)過燒釉處理，圖案色彩更加豐富 。防污，可用于廚房（亮光）衛(wèi)生間，陽臺。拋堯磚是通過打磨拋堯后的磚，堯潔，非常耐磨，適用除衛(wèi)生間，廚房,馬賽克由數(shù)十塊小塊磚組成，耐酸，耐堿

24、，耐磨，不滲水，抗壓力強，不易破碎，適用于室內(nèi)，下面積地，墻面和室外墻面和地面。玻化磚由石英砂、泥沙制而成的，經(jīng)打磨光亮表面如玻璃鏡面。收獲：了解了更多的關于遙觀磚瓦的文化，學到了很多課外知識、開闊了眼界。,學生九：徐晶晶方式：采訪父母成果：磚瓦的品種：青本瓦、青磚、大小望磚、斜溝瓦、大板磚 、四方井磚、羅底磚、墳坑磚，多用于民用建筑板磚，用于屋頂椽子上鋪蓋，羅磚用于鋪地，城磚用于城墻，坑磚用于圓形地坑，井磚用于水井，小瓦平瓦

25、蓋房頂脊瓦作屋脊八五磚九五磚料三分用于砌墻 生產(chǎn)流程:先挖土，用水澆透，把土碾熟使其富有粘性做成俖，再用模具刻縈，把它放在太陽底下曬干，最后放入磚岙里燒制成品收獲：我們了解了遙觀磚瓦認識了不同的用途和品種，知道了磚瓦生產(chǎn)流程，增長了知識開拓了眼界。 學生十：居曉婷方式：咨詢他人成果： 先把黃泥踩成熟泥備用，再用踩好的泥做成瓦筒，再晾干，曬干，然后把瓦筒收成瓦胚，接著瓦胚裝進窯里，用燃料燒制。過了半個多月后，瓦胚

26、變燒制成了瓦。用途:瓦用來蓋屋頂，磚用來造房子。樣式：有平瓦和小瓦。收獲：了解里瓦的大致生產(chǎn)過程，也體會到了每一塊磚瓦來之不易和當時人們的辛苦。同時我也感受到了遙觀磚瓦文化的魅力與博大精深。它擁有悠久的歷史，至今我們依然在使用磚瓦，人們的生活離不開磚瓦，它們?yōu)槲覀冋陲L擋雨，我們要弘揚古老的文化，也要保護這一文化。,3、形成生活即教育的教育特色。 信息技術環(huán)境下校本課程《磚瓦文化》的開發(fā)與實施，涉及多個學科，師生基于校本課程

27、開展的學習活動，能讓學生對“生活即教育”有更深刻的體會：豐富的資源，一系列的數(shù)據(jù)，對教學內(nèi)容的理解更深入了，激發(fā)了學生在學習、感悟的過程中繼續(xù)更好地學習、生活。,尋漢記 ——漢畫像石、畫像磚賞析（美術課程與本土文化的有效整合）,尋古探幽——尋訪本土文化之磚瓦文化,磚瓦文化在歷史教學中的運用（《漢武帝推進大一統(tǒng)的格局》）,語文教學中關于磚瓦的探究《蘇州園林》教學設計,第12課 學習新天地 學會合作、探究學習,第2課 融入民族