小學(xué)信息技術(shù)校本課程開發(fā)的研究.pdf

1、隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展,信息技術(shù)校本課程開發(fā)已經(jīng)成為校本課程體系的一個(gè)重要組成部分?；谡n程改革的需要,本研究參閱了大量校本課程開發(fā)和信息技術(shù)校本課程開發(fā)的相關(guān)文獻(xiàn),分析其國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀,并基于理論研究與案例實(shí)踐構(gòu)建適合于信息技術(shù)校本課程的開發(fā)模式與實(shí)施策略。
　　本文研究有利于豐富小學(xué)校本課程開發(fā)的理論內(nèi)涵、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)科間的有機(jī)整合,有利于發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)并形成數(shù)字化校本課程的特色。
　　本研究采用的研究方

2、法主要有:文獻(xiàn)分析法、問卷法、觀察法和行動(dòng)研究法。論文包括四個(gè)部分:小學(xué)信息技術(shù)校本課程開發(fā)的理論基礎(chǔ),小學(xué)信息技術(shù)校本課程的開發(fā)模式,網(wǎng)絡(luò)海南文化校本課程個(gè)案的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與實(shí)施方法,網(wǎng)絡(luò)海南文化校本課程的個(gè)案實(shí)施與評(píng)價(jià)五個(gè)方面。
　　在分析小學(xué)信息技術(shù)校本課程的開發(fā)現(xiàn)狀以及小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本研究提出融合地方文化的小學(xué)信息技術(shù)校本課程開發(fā)特征與模式,進(jìn)而設(shè)計(jì)小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)《網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和社區(qū)制作》必修模塊的教學(xué)內(nèi)