淺議新課改背景下初中思想政治課教學(xué)的新思路

1、1淺議新課改背景下初中思想政治改背景下初中思想政治課教學(xué)的新思路教學(xué)的新思路莆田莆田華僑華僑中學(xué)中學(xué)陳淑琴淑琴摘要：在新課程背景下怎樣去把握好教學(xué)，這是很多初中老師需要探討的事情。結(jié)合初中政治課程的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了初中政治教學(xué)改革的新思路和新方法，同時(shí)還指出了政治教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題——強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。關(guān)鍵詞：政治教學(xué)教學(xué)思路教師主導(dǎo)學(xué)生主體初中思想政治課教學(xué)由其學(xué)科本身的特點(diǎn)、性質(zhì)決定，一方面是根據(jù)學(xué)生的身心

2、發(fā)展特點(diǎn)重視心理、法律、國(guó)情等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能的掌握另一方面是充分考慮、選擇使學(xué)生掌握培養(yǎng)健康心理健康人格的技能正確守法、護(hù)法依法辦事正確看待和分析社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題的能力。初中課程改革處處滲透著現(xiàn)代教育的新理念，體現(xiàn)著時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)，從學(xué)生的健康成長(zhǎng)、人才的培養(yǎng)、民族的前途和國(guó)家的發(fā)展需要出發(fā)。初中政治課教學(xué)新思路要在中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)下，以倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)為核心，探索教學(xué)新理念，培養(yǎng)新模式，全面構(gòu)建和諧教育；

3、要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)科知識(shí)教育與德育教育相結(jié)合，知與行的統(tǒng)一，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)施教學(xué)改革，采取多種方式力求突破傳統(tǒng)的教師說(shuō)教為主的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。一、創(chuàng)新教學(xué)理念教育是民族振興的基石，任何一次課改都離不開(kāi)社會(huì)發(fā)展，離不開(kāi)生活實(shí)際，都會(huì)滲透現(xiàn)代教育的新理念?，F(xiàn)代教學(xué)重視學(xué)生主體作用，注意學(xué)生智力、能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。如果一個(gè)老師為迎合考試需要泛泛而教，照本宣科，生吞3這樣一來(lái)，讓這個(gè)孩子在這節(jié)課上真

4、的有所收獲，真正長(zhǎng)大了。我也抓住這一時(shí)機(jī)以這個(gè)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)作為課堂小結(jié)，顯得十分的自然?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，課堂氣氛活躍，而且孩子通過(guò)這節(jié)課也確實(shí)有所收獲，所以，是成功的。三、創(chuàng)新教學(xué)方法根據(jù)新課改的要求，政治課必須結(jié)合新的教育手段，充分利用現(xiàn)有教材、光碟、軟件、網(wǎng)絡(luò)資料等多媒體資源。多媒體是隨著信息技術(shù)的發(fā)展而逐漸發(fā)展壯大的，多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合大大促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化。同樣，將多媒

5、體教學(xué)手段運(yùn)用于初中政治教學(xué)既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是初中政治教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)化的必然要求。比如，在學(xué)習(xí)“資本主義制度代替封建制度是人類社會(huì)發(fā)展的巨大進(jìn)步”內(nèi)容時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生回憶：奴隸社會(huì)代替原始社會(huì)，封建社會(huì)代替奴隸社會(huì)是歷史的巨大進(jìn)步，為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考：要判斷一個(gè)社會(huì)制度代替另一個(gè)社會(huì)制度進(jìn)步與否必須以什么為標(biāo)準(zhǔn)？再讓學(xué)生思考資本主義制度代替封建制度是否是歷史的進(jìn)步，這不僅鞏固了舊知識(shí)，容易整理出答案，而且使學(xué)生

6、對(duì)判斷一種社會(huì)變革進(jìn)步與否的知識(shí)點(diǎn)有了整體感知，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的深度。因此，政治教師在教學(xué)的過(guò)程中，在充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源的前提下，以信息技術(shù)手段的利用為切入點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)政治教學(xué)的課程改革，創(chuàng)新教學(xué)方法。四、轉(zhuǎn)變教師角色本次課改體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的思想，教師只是導(dǎo)演、配角，學(xué)生才是演員、主角。學(xué)生能否積極地參與到教學(xué)中來(lái)，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。這就要求教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，使學(xué)生能夠真正動(dòng)起來(lái)，暢所欲言，大