淺析初中英語教學(xué)中的交際性原則

1、1淺析初中英語教學(xué)中的交際性原則【摘要】新課程改革的實(shí)施要求教師在教學(xué)中要遵循整體性、參與性、趣味性和交際性原則，而交際性更是語言類教學(xué)的重要原則，是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。英語是目前世界通用語言之一，初中階段又是學(xué)生正式接觸英語的重要時(shí)期，因此，教師在初中英語教學(xué)時(shí)實(shí)施交際性教學(xué)方式有其必然性和必要性?！娟P(guān)鍵詞】初中英語；交際性原則；教學(xué)策略；交際能力任何一種語言的學(xué)習(xí)都是為了交際，交際是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的最終目的，在語言教學(xué)中實(shí)

2、施交際性原則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的保障，因此，在初中英語教學(xué)中，我們教師要遵循交際性原則。在初中階段實(shí)施交際性英語教學(xué)是英語教學(xué)的必然趨勢，也是一種有效的教學(xué)方式，是新課改實(shí)施后教師經(jīng)常采用且高效的教學(xué)策略。筆者通過長期的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)交際性教學(xué)不僅需要教師的努力，更是需要學(xué)生的配合和主動(dòng)。一、依據(jù)教材突破教材教材是教師進(jìn)行教學(xué)的根本，是學(xué)生獲得知識(shí)的源泉，無論實(shí)施何種教學(xué)策略都不能脫離教材。初中英語課本是多位專家依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，

3、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的智慧結(jié)晶，教師在英語課堂上不僅要用教材，還要會(huì)用教材、活用教材，以教材為依據(jù)，而又突破教材，適當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)資源，加深學(xué)生對教材知識(shí)的理解，深化學(xué)生對英語語言的感悟。教師在運(yùn)用教材時(shí)還要注意聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生的日常生3堅(jiān)持不懈，長期下來，學(xué)生便會(huì)熟悉進(jìn)而聽懂，甚至在生活中不自覺的進(jìn)行模仿。教師通過英語教學(xué)可以傳遞給學(xué)生語言習(xí)慣，提高他們的熟練度。在語言教學(xué)中，實(shí)踐是不可或缺的，教師在初中英語課堂上要增加學(xué)生之間的互動(dòng)，讓

4、學(xué)生體現(xiàn)英語的魅力，體驗(yàn)成功的喜悅。如“Whatdidyoudolastweekend？”我在進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)時(shí)是把主動(dòng)性交給了學(xué)生，讓學(xué)生自己組織學(xué)習(xí)，按照學(xué)生自己的要求和興趣開展交流，而我只是在課堂開始把本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的單詞寫在黑板上，要求學(xué)生在用英語交流時(shí)至少用到其中一個(gè)單詞。本節(jié)課的課堂上氛圍異常激烈，學(xué)生表現(xiàn)異?；钴S，雖然在用英語交流時(shí)出現(xiàn)了一定的阻力，但結(jié)果是喜人的，學(xué)生在交流中都高質(zhì)量的掌握了所要學(xué)習(xí)的單詞和語法，甚至在課

5、堂結(jié)束還意猶未盡，使學(xué)生更加喜歡英語。經(jīng)過幾次嘗試，學(xué)生在英語課堂上交流越來越熟練，我在教學(xué)中使用英語的量也越來越多，學(xué)生的英語交際能力不但得到了提高，教學(xué)效果也有了質(zhì)的飛躍。三、創(chuàng)新教學(xué)學(xué)生為主新課程改革要求課堂要?jiǎng)?chuàng)新、教師要?jiǎng)?chuàng)新、學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是時(shí)代的要求，是學(xué)生重要的素質(zhì)體現(xiàn)。在初中英語課堂上，生搬硬套的教學(xué)方式已經(jīng)落后了，學(xué)生對這種教學(xué)方式也心存排斥。初中階段正是學(xué)生發(fā)展的時(shí)期，他們喜歡一切新奇的事物，而討厭一成不變的事物，教