教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的實施意見2

1、1教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的實施意見..................................................................................2關(guān)于建立聽課制度的若干規(guī)定..............................................................................................10教學(xué)督導(dǎo)工作條例...

2、..................................................................................................................12關(guān)于開展期中教學(xué)檢查工作的規(guī)定18學(xué)生評教暫行規(guī)定...............................................................................

3、......................................45教學(xué)事故認定與處理辦法.........................................................................................................11該系統(tǒng)包括規(guī)章制度和教學(xué)主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準。教學(xué)管理制度使學(xué)校教學(xué)做到有章可循、管理有序、措施到位、獎懲分明，為教學(xué)質(zhì)量提供

4、制度保證。教學(xué)主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準是依據(jù)學(xué)校的定位和人才培養(yǎng)目標而制訂的重要文件，是衡量教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)和教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控的基礎(chǔ)。各教學(xué)主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、課程考試、畢業(yè)論文(設(shè)計)、教學(xué)實習(xí)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求做了詳細的規(guī)定，確保人才培養(yǎng)過程的科學(xué)化和規(guī)范化，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。(三)評估系統(tǒng)該系統(tǒng)依照學(xué)校人才培養(yǎng)目標的要求，通過教學(xué)檢查、教師教學(xué)質(zhì)量評價、學(xué)生信息員反饋、教學(xué)督導(dǎo)、師生座談等方式，對學(xué)校的日常教學(xué)

5、狀況、教師教學(xué)工作狀況、學(xué)生學(xué)業(yè)水平、教學(xué)管理水平、課程建設(shè)、教材建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)等進行全方位評估，實施動態(tài)監(jiān)控。(四)信息系統(tǒng)教學(xué)信息系統(tǒng)包括教學(xué)信息的收集、整理、分析、反饋和調(diào)控，是教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的重要環(huán)節(jié)。通過評估系統(tǒng)，廣泛收集對教師課堂教學(xué)效果的評價意見、廣大師生對教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)及教學(xué)管理和教學(xué)改革的有關(guān)建議等，經(jīng)過匯總、綜合、分析，及時反饋給相關(guān)部門和個人，落實整改措施，解決教學(xué)監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題。同時，各種信

6、息的處理結(jié)果應(yīng)及時反饋到教務(wù)處和決策層，以便宏觀調(diào)控。三、教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系的運行教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系分校級和二級學(xué)院（系、部）級運行。二級學(xué)院（系、部）級保障與監(jiān)控是基礎(chǔ)，各單位領(lǐng)導(dǎo)要高度重視并積極開展教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估；校級保障與監(jiān)控體系負責(zé)對全校的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評估。(一)堅持和完善常規(guī)性教學(xué)檢查制度堅持開展“期初”、“期中”、“期末”三個階段的常規(guī)教學(xué)檢查和各種專項檢查，形成常規(guī)檢查和隨機檢查、綜合檢查和專

7、項檢查相結(jié)合、二級學(xué)院（系、部）自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的教學(xué)工作檢查體系。(二)堅持和完善三級聽課制度學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要按照《上海外國語大學(xué)關(guān)于建立聽課制度的若干規(guī)定》的要求，深入課堂，了解教師教學(xué)工作的情況。(三)堅持和完善學(xué)生教學(xué)信息員制度學(xué)生是教學(xué)過程的實際參與者，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主觀能動性是教育規(guī)律的客觀要求，也是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。依據(jù)《教學(xué)信息員工作細則》，堅持和完善學(xué)生教學(xué)信息員制度，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作