全椒中小學教師積分制管理工作指導意見

1、1全椒縣中小學教師積分制管理工作指導意見全椒縣中小學教師積分制管理工作指導意見教師是教育發(fā)展的第一資源。為充分調(diào)動和發(fā)揮教師工作的積極性和創(chuàng)造性，科學合理地評價教師的勞動成果，將教師的勞動成果切實與榮譽、績效工資、職稱評定、年度考核有機結(jié)合起來，縣教體局決定在全縣學校實施教師積分制管理。為教師的精神追求搭建新的平臺，讓教師能清楚看見自我價值，真正解決學校分配上的大鍋飯，讓干好干壞、干多干少在勞動報酬上能充分體現(xiàn)出來。通過積分制管理，加強

2、教師隊伍建設(shè)，提高學校教師管理水平，進一步提升教育教學質(zhì)量。一、指導思想一、指導思想以辦人民滿意教育，提升教育教學質(zhì)量為目標，以按勞取酬、優(yōu)績優(yōu)酬、愛崗敬業(yè)為準則，以對教師師德、教育教學教研等工作進行全面公平、公正的評價為重點，充分調(diào)動教師工作積極性，讓教師實現(xiàn)自我價值，讓學校增強正能量，充滿正氣，充滿活力，健康發(fā)展。二、積分制管理原則二、積分制管理原則1.多勞多得的原則。通過對教師師德、教育教學教研、工作量等工作細化、量化，讓多勞者多

3、得，少勞者少得，以鼓勵教師勤奮工作。2.優(yōu)績優(yōu)酬的原則。教師由于個人能力與付出勞動的差異，導致工作成績、質(zhì)量及獲取獎勵的層次不盡相同，這就要求積分制管理既要有量的考慮，更要注重質(zhì)的評判，讓高質(zhì)量、高水平的教學教研及成果得到充分的肯定和認可，獲取更高的榮譽和待遇，以鼓勵教師爭創(chuàng)一流的工作成績。3研室研室組織實組織實施，施，現(xiàn)代教育中心配合。代教育中心配合。獎勵積分由各相關(guān)股室分由各相關(guān)股室認定。定。對不能認真對待和落實教師積分制管理工作的

4、校長實行誡勉談話和問詢。各責任督學對此項工作每月監(jiān)督，并填寫督查記錄。對在積分制管理中存在矛盾的學校由人師股、督導室、基教股、教研室調(diào)查解決。各學校相應成立教師積分制管理領(lǐng)導小組，校長任組長，為第一責任人。制定積分制管理方案，將各項目評分工作落實到專人，每月公示。教師一學期總得分=每月得分的總和工作量得分質(zhì)量測評分加分項得分。校長親自督查，確保此項工作公平公正，取得顯著成效。各學校每學期末將本校教師積分排名表上報局人事股。局人事股在教育

5、系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)向全縣教師公示。六、六、結(jié)果運用結(jié)果運用教師積分作為教師職稱評定、一次性工作一次性工作績效獎勵、工資晉級、崗位職級評定、績效工資評定、評優(yōu)評先的依據(jù)?？h教體局人事股以各校每學期教師積分作為教師職稱評定、年度考核、績效工資分配、評優(yōu)評先審核、人事任免、崗位聘用、崗位工資晉升、一次一次性工作性工作績效獎勵的依據(jù)，對積對積分不能達到分不能達到300分的教分的教師的職稱評定、星定、星級工資晉升、晉升、崗位工資晉升、評優(yōu)評評優(yōu)評先、人事任