淺談初中化學家庭小的開發(fā)

1、1淺談初中化學家庭小實驗的開發(fā)裴銳江蘇省淮陰中學淮安223001摘要：要：本文簡單闡明了新課程背景下的化學家庭小實驗的內涵、特點及作用，提出了開發(fā)家庭小實驗功能的途徑和方法。關鍵詞：關鍵詞：化學家庭小實驗課外活動創(chuàng)造開發(fā)引導新課程改革以科學探究為突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動地學習化學知識。而化學家庭小實驗是科學探究的重要方式之一。家庭小實驗是指在教師的指導下，學生利用課外時間，配合課堂中所學知識，由學生自行設計，

2、用一些簡單易得的器材，獨立完成的一種課外實驗。它以其貼近生活、趣味性強、靈活多樣、簡便易行等特點，引起了廣大師生的關注和喜愛?；瘜W家庭小實驗已逐漸突顯其教育的重要性和特殊性，它不僅改變了傳統(tǒng)實驗教學中學生動手操作實驗機會較少的弊端，而且能使學生最大限度的參與實驗，并用自己的思維方式對實驗進行探究和操作。1.化學家庭小實驗的概述1.1開展化學家庭小實驗的是大勢所趨北師大王磊教授對中學生化學學習內容的態(tài)度與需要的調查中，得到了一些很有意義的

3、結果。對初中學生在學習化學課之前和之后最喜歡和最想學習的十項內容調查中：化學實驗均排在第一。從王教授的調查結果不難看出絕大部分學生對化學實驗是非常熱愛的。因此國家課程標準研制組組長、〈〈滬教版〉〉教材編寫者王祖浩教授指出：“化學新教材的編寫要注意課內實驗與家庭小實驗相結合?！彼岳眉彝ブ械囊恍┥钐娲纷鲆恍┯幸嬗谧约褐R與能力提高的家庭小實驗非常有必要。教育家陶行知曾說過：“要創(chuàng)造，非你在用腦的時候，同時用手去實驗；用手的時候，同時

4、用腦去想不可。手和腦在一塊干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的”?；瘜W是以實驗為基礎自然科學。由于課堂時間有限，只有創(chuàng)造條件，才能讓學生親自去領略實驗的真諦。這就需要開設化學家庭小實驗去填充它。由此可見，開展化學家庭小實驗是有據(jù)可循的。1.2化學家庭小實驗的特點和作用1.2.1特點化學家庭小實驗最顯著的一個特點是突出在一個“小”字上。小實驗不同于課堂上教師的演示實驗和學生的分組實驗，所以它具有以下特點：3基礎知識和基本技能外

5、，還需要一定的機智、沉著、勇敢等心理素質，較強的觀察、判斷能力。比如家庭小實驗中用純堿與醋酸反應產(chǎn)生二氧化碳時，速度較快，反應劇烈，會使學生不知所措，此時就需要學生沉著與機智，需要學生敏銳的觀察能力和判斷能力。學生應嚴格按照實驗要求和操作步驟去做，不慌不亂，才會成功地完成實驗任務。2.化學家庭小實驗的開發(fā)2.1以小實驗成功的名人為榜樣許多卓有成就的科學家，在中學時代就非常喜歡在家里，做些家庭小實驗，使自己的興趣和想象插上了科學的翅膀。著

6、名的晶體學家、中科院院士范福海，小的時候他的母親買了一本《少年化學實驗手冊》，激發(fā)了他對化學實驗的興趣，于是他便在家里建搞起了一個“實驗室”。這是一個新的起點，使他邁入了更高級的殿堂。分析化學家、中科院院士周同惠在上初中時，就對化學課著迷，看到老師在課堂做示范實驗制備氧氣、氫氣等、他就想自己做，并認為是一種享受。于是，他就在家里搞起了一個小攤攤。沒有燒瓶，他就把壞燈泡拆開，使用下面的球型部分；沒有試管就用從勞作課上學來的手藝自己做。從此

7、便奠定了他讀化學專業(yè)的念頭。這些成功的例子充分體現(xiàn)家庭小實驗其本身的特點和作用是何等之大。2.2學生在父母的幫助下獨立自主的去完成小實驗家庭小實驗本身就是學生以身作則，成為家庭小實驗的主人。他們可以游刃有余地去探索其實驗的真理和科學的奧妙。學生完全可以通過實驗的操作，學會了獨立思考、操作、觀察、分析實驗結果和實驗成敗的原因。培養(yǎng)了學生觀察、思維、分析和解決問題的能力。學會了自己設計實驗。如學生選用廢舊塑料瓶吸管、費電池、飯盒、青霉素瓶、

8、一次性針管等來作為實驗的簡單儀器。這樣既可以綠化環(huán)境又可以有新的探索。但是家長對家庭小實驗的支持與否，是影響實驗順利進行的因素，教師應通過多種渠道與家長溝通交流，使家長了解家庭實驗對學習化學的重要作用，家庭實驗是教材內容之一，是學生必須完成的學習任務，它等同于課外作業(yè)，對學生學好化學有很大的幫助，力爭家長的配合，在家長的幫助下給學生提供一個進行實驗活動的場所和必要的物質，同時家長還可以對實驗的安全進行起到一定的督促作用。2.3同學們之間