11班主任管理系統(tǒng)設(shè)計與實踐

1、大紅鷹職業(yè)技術(shù)學院軟件學院畢業(yè)綜合實訓報告畢業(yè)綜合實訓報告班主任管理系統(tǒng)設(shè)計與實踐大紅鷹職業(yè)技術(shù)學院軟件學院畢業(yè)綜合實訓報告第一章第一章緒論緒論11課題背景課題背景隨著現(xiàn)在教育事業(yè)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對社會進步和國名經(jīng)濟發(fā)揮著越來越大的促進作用，并對傳統(tǒng)的思想觀念、工作方式產(chǎn)生巨大的沖擊。世界已進入信息化時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已進入了各行各業(yè)，同時也帶動了各行業(yè)的發(fā)展。中國現(xiàn)在教育事業(yè)的發(fā)展迅猛，高等院校的數(shù)量和規(guī)模不斷的擴大。與此同時，根據(jù)時

2、代的要求，管理，特別是對日益增多的學生的管理，對學校的發(fā)展起著不可忽視的作用。而班主任（輔導老師）在學生的管理中有著承上啟下的樞紐地位，這一角色的重要性也日漸突出起來。學校與學生之間溝通途徑的建立、對學生的具體管理措施的實施等都是通過班主任的工作得以體現(xiàn)和貫徹執(zhí)行的，如果班主任這個環(huán)節(jié)的工作做的好，其對學生工作的總體管理和發(fā)展都具有不可估量的好處。因此，越來越多的學校對班主任這一角色也越來越重視，一些院校專門對班主任進行一系列培訓，并且

3、由原來的一個系甚至一個院配備一名輔導員增加至每個班級一名班主任。與上述管理需求不符的是：針對班主任工作的配套管理軟件嚴重缺乏。雖然，已有很多較成熟的學生管理方面的軟件，但這些軟件主要是實現(xiàn)了教學和教務兩個方面的數(shù)字化管理，而在目前國內(nèi)已有的學生管理系統(tǒng)中，具體到班主任管理班級這個方面的管理軟件基本上是一片空白。實際上，一方面，班主任工作的特點是事多、瑣碎、繁雜，但工作程序是有序。因而，在當今科技高度發(fā)達的信息社會，開發(fā)一個適合班主任工作