班主任兵法11

1、班主任兵法班主任兵法一、引言一、引言自從當(dāng)了教師，就免不了與學(xué)生打交道。事實(shí)上，學(xué)生工作是教師最重要的工作。一個(gè)教師，如果連學(xué)生都搞不定，這個(gè)教師基本不能算是成功的。可是，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的學(xué)生，的確是越來(lái)越難搞定了。新教師接一個(gè)新班的時(shí)候，由于大家都不熟悉，所以最初的一段時(shí)間基本是相安無(wú)事的。通常情況之下，雙方都會(huì)相互地試探一下。學(xué)生有時(shí)會(huì)有兩三個(gè)人率先發(fā)難，出一些難題讓教師解決，如果教師顯示出強(qiáng)大實(shí)力的話，學(xué)生們自然收斂起虛浮，

2、認(rèn)真對(duì)待教師；若是教師被試探出來(lái)“營(yíng)寨空虛”，那么學(xué)生不久便會(huì)大舉進(jìn)攻，教師很可能一時(shí)抵擋不住，迅速敗下陣來(lái)。有些教師會(huì)選擇先下手為強(qiáng)，所謂“兩強(qiáng)相遇勇者勝”，如果接手的新班調(diào)皮搗蛋的學(xué)生比較多，他們會(huì)在遭遇戰(zhàn)中，振作精神，給學(xué)生一個(gè)下馬威。一些臨時(shí)代課的教師，通常會(huì)做這種選擇。不管三七二十一，先劈上三板斧再說(shuō)，等到學(xué)生探明虛實(shí)，早已得勝回營(yíng)，圓滿完成代課任務(wù)了。還有一些老師則根本不給學(xué)生接近的機(jī)會(huì)，冷若冰霜，從不跟學(xué)生拉家常，上完課就

3、走，若有學(xué)生溺戰(zhàn)，高懸免戰(zhàn)牌，不與學(xué)生正面接觸，不找學(xué)生談心，不暴露自己真實(shí)想法，總之，不跟你戰(zhàn)斗。你若不守紀(jì)律，我不與你交鋒，回馬便走，你若追上來(lái)，旁邊自有班主任出來(lái)接住與你廝殺。對(duì)于一些副科老師來(lái)說(shuō)，這是一種常用策略。一個(gè)班級(jí)教的時(shí)間長(zhǎng)了，師生雙方知根知底了，便進(jìn)入了持久戰(zhàn)。有時(shí)候教師運(yùn)氣好，會(huì)碰到一個(gè)比較“弱”一些的班級(jí)，學(xué)生天生老實(shí)的居多，戰(zhàn)斗力太差，教師不費(fèi)什么力氣便全部拿下。學(xué)生被拿下之后也沒(méi)有“造反”的念頭，學(xué)習(xí)成績(jī)不一定

4、好，班級(jí)工作也不一定突出，然而很穩(wěn)定，不會(huì)有什么驚天動(dòng)地的事情發(fā)生，教師很省力。遺憾的是，從目前的趨勢(shì)看，這樣的班級(jí)是可遇而不可求的?？赡苡腥藭?huì)問(wèn)了，在你眼里，師生就是對(duì)立面，動(dòng)不動(dòng)就交戰(zhàn)，你的教育觀有問(wèn)題。我說(shuō)你錯(cuò)了，教師與學(xué)生天生就不是同一戰(zhàn)壕里的人。教師與學(xué)生之間永遠(yuǎn)存在著控制與反控制、斗爭(zhēng)與反斗爭(zhēng)的問(wèn)題。其實(shí)本文探討的就是教師如何在與學(xué)生的交往中做得更高明的問(wèn)題。學(xué)生不是教師，教師也不是學(xué)生，把學(xué)生看作是對(duì)手，其實(shí)是充分尊重學(xué)生

5、的表現(xiàn)。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，那些不重視學(xué)生犯錯(cuò)的學(xué)生，我勸他還是趁早收起這個(gè)念頭。因?yàn)闊o(wú)數(shù)的事實(shí)表明：學(xué)生總是幫學(xué)生的。即使犯錯(cuò)的學(xué)生再不好，教師只要有一丁點(diǎn)兒不好的地方，他也會(huì)受攻擊。因此，切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生，教師肯定陷入被動(dòng)。此外，也最好不要當(dāng)眾罵個(gè)別學(xué)生，當(dāng)眾罰個(gè)別學(xué)生，原理同上。至于殺雞儆猴的事情，做的時(shí)候也要尤其謹(jǐn)慎，不要自己有什么把柄讓學(xué)生捉住。第二個(gè)錯(cuò)誤，在師生沖突中幫助學(xué)生。校園里常常會(huì)有意外的事情發(fā)

6、生，有時(shí)候你教的學(xué)生與別的教師發(fā)生沖突了，學(xué)生拉你去幫忙，或者在你面前哭訴。通常這種情形中的教師都是不對(duì)的，或者教師在事情的過(guò)程中有過(guò)分的言行。此時(shí)，你一定要頭腦冷靜，可不能幫學(xué)生去出頭，否則，你就是喪失了立場(chǎng)。幾個(gè)月之后，人家?guī)熒詺w于好了，你算什么？就算沒(méi)有言歸于好，鐵打的營(yíng)盤流水的兵，學(xué)生畢業(yè)之后，你和人家教師抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，到那時(shí)，就是仇人見(jiàn)面，分外眼紅了！你說(shuō)你算怎么回事？還有一些教師，和其他教師有矛盾，竟然發(fā)動(dòng)學(xué)生或者家長(zhǎng)去

7、告那位教師的狀，這是典型的采取了下下之策還自以為得計(jì)的行為，這樣的教師，基本上都是要自吞苦果的。所以，任何時(shí)候都不要站錯(cuò)立場(chǎng)。各位，如果還有哪位認(rèn)為教師與學(xué)生不是兩大陣營(yíng)，竟可以私下與我探討，鄙人十分愿意與您繼續(xù)探討這個(gè)問(wèn)題?？鬃咏虒?dǎo)我們：學(xué)而不厭，誨人不倦嘛。呵呵。閑話休說(shuō)?，F(xiàn)在無(wú)論哪位老師去接哪個(gè)班級(jí)，沒(méi)有兩把刷子通常是應(yīng)付不下來(lái)的。運(yùn)氣不好者碰到一個(gè)棘手的班級(jí)，三下五除二便敗下陣來(lái)。前幾年，有關(guān)學(xué)校生活的日劇與港片很多，大都是講學(xué)

8、生怎么戲弄教師的，教師形象被極度丑化。學(xué)生最后通常是被一個(gè)臨時(shí)教師或代課教師擺平的，而這個(gè)臨時(shí)教師一般都沒(méi)有教師資格，甚至還有可能是流氓出身，經(jīng)過(guò)一番驚濤駭浪，也就是教師與學(xué)生斗智斗勇，教師智勇雙全，將所有調(diào)皮學(xué)生一一收入賬下，最終大功告成！這種片子極受學(xué)生歡迎，但是，不幸的是，劇中大多數(shù)的教師，都是以一種很愚蠢的形象出現(xiàn)的，不管是對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的教師，還是對(duì)學(xué)生寬松的教師。尤其是教導(dǎo)，教導(dǎo)最壞了，好像所有的學(xué)生都非常恨教導(dǎo)。我有時(shí)在想，教