學(xué)校管理學(xué)復(fù)習(xí)蕭宗六

1、第1頁共24頁學(xué)校管理學(xué)復(fù)習(xí)資料學(xué)校管理學(xué)復(fù)習(xí)資料《學(xué)校管理學(xué)》蕭宗六《學(xué)校管理學(xué)》蕭宗六20082008年人教第四版年人教第四版第一章第一章緒論緒論一、選擇：一、選擇：1、學(xué)校管理是伴隨學(xué)校教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，是為了提高學(xué)校教育的有效性而對學(xué)校資源和事務(wù)進行組織安排的活動。2、學(xué)校管理學(xué)是研究學(xué)校管理活動，揭示學(xué)校管理規(guī)律的學(xué)科。3、對學(xué)校管理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)基本可以概括為教育性質(zhì)論、管理性質(zhì)論和邊緣性質(zhì)論三種。4、學(xué)校管理學(xué)的特點是：應(yīng)

2、用性、理論性、綜合性。5、近代學(xué)校的產(chǎn)生是學(xué)校管理學(xué)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。現(xiàn)代意義上的學(xué)校管理學(xué)產(chǎn)生于19世紀末20世紀初的美國。6、最早的關(guān)于學(xué)校管理的論著是1875年問世的威廉佩恩的《論學(xué)科管理》和1882年問世的羅伯的《學(xué)校管理》，1908年，達頓與斯奈登出版了《美國公共教育管理》標(biāo)志學(xué)校管理學(xué)正式誕生。7、古典管理理論包括泰勒的科學(xué)管理理論、法約爾的一般組織理論及韋伯的科層組織理論。該理論堅信管理是有章可循的，把高效地完成組織任務(wù)視為管理

3、工作的最高目標(biāo)，強調(diào)分工和專業(yè)化，強調(diào)統(tǒng)一指揮，主張工作標(biāo)準化，注重嚴密的規(guī)章制度，獎勵和懲罰。8、人際關(guān)系理論認為，人不是機器而是能動的生物體，人除了追求金錢外，還有社會的、心理的需求。9、兩千多年前問世的教育理論專著《學(xué)記》，比古羅馬昆體良的《論演說家的教育》早三百年，比十七世紀捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》早一千八百多年。1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定在師范學(xué)堂中必須開設(shè)《學(xué)校管理法》課程，并審定了教科書，標(biāo)志著學(xué)校

4、管理學(xué)在我國起步。二、名詞：二、名詞：1、學(xué)校管理學(xué)：、學(xué)校管理學(xué)：研究如何提高學(xué)校管理有效性的學(xué)科，它融管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多方面知識于一體，具有極強的應(yīng)用性。三、簡答：三、簡答：1、學(xué)校管理學(xué)的任務(wù)：、學(xué)校管理學(xué)的任務(wù)：①、研究任務(wù)：通過對學(xué)校管理活動的研究，總結(jié)學(xué)校管理經(jīng)驗，了解學(xué)校管理特點，探尋學(xué)校管理規(guī)律，借鑒吸收其他相關(guān)學(xué)科知識，完善學(xué)科體系，豐富學(xué)校管理理論，以指導(dǎo)學(xué)校管理工作，提高學(xué)校管理效益。②、傳授知識任

5、務(wù)：向?qū)W習(xí)者系統(tǒng)介紹學(xué)校管理的基本理論和管理常識，為學(xué)校管理者釋疑解惑，開闊眼界，活化思維，形成正確的管理觀念，提供科學(xué)管理方法，提高學(xué)習(xí)者的管理素質(zhì)。2、古典管理理論對學(xué)校管理的影響：、古典管理理論對學(xué)校管理的影響：①、注重提高教育管理的效率；②、把科層管理作為學(xué)校管理的組織基礎(chǔ)；③、宣示一種新的管理觀念。泰勒的科學(xué)管理強調(diào)效率與人性的統(tǒng)一，以科學(xué)取代經(jīng)驗，以合作取代對抗，法約爾首次將管理職能明細化并將管理與經(jīng)營區(qū)分，韋伯則對不同類型

6、的組織體制的分析，深化了人們對科層制的認識。3、人際關(guān)系理論對教育管理領(lǐng)域的影響：、人際關(guān)系理論對教育管理領(lǐng)域的影響：①、重視學(xué)校中非正式組織的作用，把非正式組織看作是學(xué)校中的重要組成部分，通過溝通來協(xié)調(diào)正式組織和非正式組織的沖突與目標(biāo)；②、重視并改善教師人際關(guān)系，滿足教師的各種社會需求與心理需求，提高教師士氣；③、重視教學(xué)民主，充分相信教師，對教師的教學(xué)不做過多的干預(yù)，有意識向?qū)W生灌輸合作意識，給予學(xué)生更多的自主空間，發(fā)揮學(xué)生的主動性

7、、積極性；④、教師對管理者擁有民主監(jiān)督的權(quán)力。4、行為科學(xué)對管理的影響：、行為科學(xué)對管理的影響：①、強調(diào)管理中人的因素的重要性，強調(diào)社會環(huán)境、人際關(guān)系對勞動效率的影響，主張從社會學(xué)、心理學(xué)的角度來研究管理；②、認為行為是人的思想、感情、欲望在行動上的表現(xiàn)，管理的作用在于使人們因措施的刺激而產(chǎn)生行為動機，強調(diào)從人的行為本性激發(fā)出動力；③、在一定程度上糾正了古典管理學(xué)派只注重組織的結(jié)構(gòu)與科學(xué)的管理、人際關(guān)系理論只重第3頁共24頁⑥、聘任教師

8、及其教職工，實施獎勵或處分；⑦、管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費；⑧、拒絕任何組織和個人對教育教學(xué)活動的非法干涉；⑨、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。6、教育行政部門的改革思路：、教育行政部門的改革思路：①、政校分開；②、轉(zhuǎn)變職能：教育行政部門的職能集中在規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、服務(wù)；③、精簡機構(gòu)；④、下放權(quán)力。7、黨政關(guān)系如何互動：、黨政關(guān)系如何互動：①、黨組織對學(xué)校行政要支持校長履行職權(quán)，保證學(xué)校辦學(xué)方向和監(jiān)督工作；②、校長對學(xué)校黨組織要尊重

9、黨組織決定，尊重書記，對組織的決議和開展的活動支持配合，發(fā)揮政治核心作用，依靠黨組織，發(fā)揮黨組織的定向、把關(guān)作用。8、政校關(guān)系中建立教代會的意義：①、我國社會主義制度的性質(zhì)決定，教職工參與學(xué)校民主管理是人民當(dāng)家作主的表現(xiàn)；②、民主管理是世界各國管理發(fā)展的大趨勢；③、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革的要求，可以彌補校長負責(zé)制的不足。9、政教關(guān)系如何互動：①、教代會必須獨立行使民主管理權(quán)力，學(xué)校行政不應(yīng)干預(yù)教代會的活動；②、明確雙方責(zé)權(quán)范圍，對教代會必須

10、參與的管理過程應(yīng)作出明確規(guī)定；③、確立明確的行政決策程序和民主管理與民主監(jiān)督程序；④、凡是教代會在權(quán)限范圍內(nèi)作出的決議校長當(dāng)全力執(zhí)行；⑤、校長應(yīng)擁有例外權(quán)；⑥、對某些須經(jīng)雙方協(xié)商處理的事務(wù)，如果不能達成一致應(yīng)先按校長的意見執(zhí)行；⑦、對與學(xué)校發(fā)展以及與教職工利益密切相關(guān)的重大事務(wù)一定要雙方達成一致才能執(zhí)行。第三章第三章學(xué)校管理過程學(xué)校管理過程一、選擇：一、選擇：1、學(xué)校管理過程研究，就是要探討學(xué)校管理活動的演變狀態(tài)、演變順序、演變周期以及

11、演變的種種特點，使學(xué)校管理全程變成一個可控的過程。2、戴明認為管理過程是由計劃、執(zhí)行、檢查、處理四環(huán)節(jié)構(gòu)成。3、計劃制定的要求：超前性、針對性、可行性、彈性。4、計劃環(huán)節(jié)的作用：保證行動方向、統(tǒng)一步調(diào)、減少耗能提高資源利用率。5、執(zhí)行環(huán)節(jié)的任務(wù)：執(zhí)行是將計劃付諸實施，把設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實的過程，在管理過程中，執(zhí)行環(huán)節(jié)占時最長，工作最復(fù)雜，是四環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。6、執(zhí)行環(huán)節(jié)的作用：實現(xiàn)資源的能量轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)活動的功能轉(zhuǎn)換、實現(xiàn)知識的價值轉(zhuǎn)換。7

12、、檢查的意義：對管理者來說具有測度管理水平高低的作用；對學(xué)校成員來說具有督促、考核和激勵作用；對工作來說，檢查前期工作具有驗收作用，對后續(xù)工作具有推動作用。8、檢查的方式有：分散檢查和集中檢查、全面檢查和專題檢查、領(lǐng)導(dǎo)檢查相互檢查和自我檢查。9、處理環(huán)節(jié)是管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)，主要發(fā)揮善后作用和啟后作用。主要任務(wù)是：對問題及原因分析開展對策研究、對目標(biāo)工作計劃方法進行調(diào)整、總結(jié)教訓(xùn)。10、總結(jié)的基本要求是：以檢查為基礎(chǔ)、摸索管理規(guī)律。二、