高三第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想方法及措施

1、高三第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想方法及措施高三第一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想方法及措施從近年來高考試卷結(jié)構(gòu)來看，更加注重考查對概念規(guī)律的理解程度主觀題權(quán)重越來越大，成了考查考生能力的主要途徑，命題內(nèi)容向聯(lián)系實際和綜合方向傾斜，新題增多、閱讀量加大，而且出現(xiàn)了開放題型。這些給我們復(fù)習(xí)指明了方向，也提出了更高的要求。為此我們就針對考綱確立總的指導(dǎo)思想：全面系統(tǒng)、注重雙基，落實為主，注意能力培養(yǎng)地滲透漸進過程。也相應(yīng)的制定了一些具體措施和方法。一、學(xué)生進行思想指導(dǎo)

2、、統(tǒng)一認識，克服重復(fù)習(xí)資料、忽視教科書的現(xiàn)象。從宏觀上把高三復(fù)習(xí)的整體思路和方法讓學(xué)生清楚，使學(xué)生在復(fù)習(xí)中更好的配合老師。明確第一輪復(fù)習(xí)的重點，正確認識知識能力思維三者的辨證關(guān)系(知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心)。二、以提高課堂教學(xué)效率為中心，發(fā)揮課堂主陣地的重要作用使學(xué)生打好基礎(chǔ)，靠苦口婆心地談其重要性只是其中一面，更重要的是教師如何利用課堂這一主陣地。本著這一原則，我們決定做好以下工作：1、搞好集體備課，對基礎(chǔ)知識的講解、練習(xí)的

3、處理進行統(tǒng)一，確定好每一節(jié)課的重點、難點，全面做好課堂上的充分準備，發(fā)揮出集體地優(yōu)勢。2、串講課要有新意、避免簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對基礎(chǔ)知識的回扣，加強學(xué)生對基本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié)，即避免機械重復(fù)，又注意了知識體系的完整性。使學(xué)生對概念規(guī)律的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。3、對于考察要求低，內(nèi)容簡單可直接從課本中找到的，把課本內(nèi)容列成條目，指導(dǎo)學(xué)生抓注

4、重點，使學(xué)生把基本內(nèi)容很好地掌握，同時也節(jié)省了時間。4、注意教學(xué)的層次性，要面向大多數(shù)學(xué)生。三、滾動式復(fù)習(xí)，注意階段性總結(jié)。1、測試題不用成題，以一套為主，進行刪減，同時注意前邊復(fù)習(xí)過內(nèi)容的考查，加強測試內(nèi)容的針對性，避免學(xué)生復(fù)習(xí)了前邊的忘了后邊的。2、對試卷要全批全改，做好錯題統(tǒng)計，并可適當(dāng)進行面批，使講評更具有針對性。能整合利用函數(shù)求導(dǎo)來解決函數(shù)單調(diào)性問題。這樣在處理此問題時，就可以回避利用函數(shù)單調(diào)性定義來研究對函數(shù)的單調(diào)性問題了。

5、這自然就拓展了原有的基本知識、基本方法和基本技能，提高了學(xué)習(xí)視野和復(fù)習(xí)效率。三、善于嵌鑲高中三年所有學(xué)習(xí)技法，造就思維落差高三第一輪復(fù)習(xí)僅僅是回顧和實踐舊知識是永遠不夠的，在第一輪復(fù)習(xí)過程中，需要不斷強化和更新舊知識，不斷造就思維落差，才可能獲得新智能。只有在不斷發(fā)展和領(lǐng)悟中，獲得驚喜，才會感受到第一輪復(fù)習(xí)不是無謂的重復(fù)，機械的回顧。高三第一輪復(fù)習(xí)需要在強化和更新舊知識的基礎(chǔ)上，增添新的感悟，才能持續(xù)不斷地獲得分析問題和解決問題的能力四

6、、主題突出，活而不雜，多而不亂我們提倡高三第一輪復(fù)習(xí)要整合高中三年所學(xué)內(nèi)容的所有基本方法，但我們并不主張高三復(fù)習(xí)出現(xiàn)過大思維跳躍，或者主題不突出，甚至沒有主題的復(fù)習(xí)方法。我們所提倡的整合是主題鮮明，結(jié)構(gòu)嚴謹，活而不雜，多而不亂的復(fù)習(xí)策略。我們就以“求函數(shù)的值域”為例，在設(shè)計上，雖然我們在問題中整合了高一、高二高三所學(xué)的所有方法，具有一定的跳躍度，但每一個問題都是圍繞函數(shù)求值域這個中心來考慮問題的，重點突出了高一階段所學(xué)的知識，所嵌鑲的高

7、二高三知識，是為了豐富高一所學(xué)知識，讓高一所學(xué)基本方法和基本技巧更加優(yōu)化合理而又不形成定勢，讓方法轉(zhuǎn)化成技巧，讓技巧轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)品質(zhì)和能力?？傊?，高三第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重基本方法和基本技能的復(fù)習(xí)和過關(guān)，在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能，讓每一節(jié)復(fù)習(xí)課活而不雜，多而不亂，主題突出，方法有新意，思維有落差。語文第一輪復(fù)習(xí)如何打好語文第一輪復(fù)習(xí)如何打好“底子底子”目前，大部分學(xué)校高三都進入了第一輪語文復(fù)習(xí)階段，高考語文的幾

8、輪復(fù)習(xí)各有側(cè)重，第一輪的目的就是把基礎(chǔ)打好。因為歷年的高考語文試題都會考查一些非?；A(chǔ)的內(nèi)容，如字音、字形、字義、成語誤用、病句修改，以及文言實詞、虛詞的積累，古詩文的默寫等等。而且一個人基礎(chǔ)知識掌握的好壞，往往影響他的閱讀和寫作能力。那么高考語文第一輪復(fù)習(xí)如何進行呢？首先，完全拋棄語文課本的復(fù)習(xí)方法是不足取的。近三年，高考文言文閱讀的6道題中有4題都與課本密切相連。三年所考的實詞“省”、“審”、“信”、“乘”、“北”、“竟”、“將兵”