2016年10月浙江省高校教師大學(xué)心理學(xué)20套新題庫

1、11一、單選題（每題1分，40題，共計40分）1、由醫(yī)療實踐中的問診法發(fā)展來的心理學(xué)研究方法是（）。AA.個案研究法；B.觀察法；C.定性研究法；D.定量研究法2、人的認(rèn)知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（）過程。BA.個性心理；B.心理過程；C.心理現(xiàn)象；D.個性傾向性3、心理學(xué)是一門研究()的學(xué)科。DA.社會對心理制約；B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機(jī)制；C.心理的發(fā)生、發(fā)展；D.人的行為和心理活動規(guī)律4、與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是(）。B

2、A.情緒；B.情感；C.心境；D應(yīng)激5、在自然環(huán)境下使用實地體驗、開放性訪談、參與型與非參與型觀察、個案調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法對人的心理現(xiàn)象進(jìn)行深入細(xì)致和長期的研究方法是（）。CA.個案研究法；B.觀察法；C.定性研究法；D.定量研究法6、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動機(jī)沖突中的（）。BA趨避沖突；B雙趨沖突；C雙避沖突；D雙重趨避沖突7、以下敘述正確的是（）。DA遺傳素質(zhì)是個體心理發(fā)展的決定因素；B環(huán)境和教育是心理

3、發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)；C實踐活動和主觀能動性是心理發(fā)展的關(guān)鍵因素；D人的心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的產(chǎn)物8、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）。AA“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”；B“愛人只有一個，情人可以多個”；C主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上；D“兒女情長，英雄氣短”9、大學(xué)生情緒情感發(fā)展最突出的特點是（）。AA具有兩面性；B具有穩(wěn)定性；C具有外顯性；D具有境遇性10、屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。BA集中性與分散性；B連續(xù)性與階

4、段性；C平衡性與差異性；D方向性與可逆性11、學(xué)校教育中通常采用的（）措施體現(xiàn)了外部動機(jī)的理論。CA.正強(qiáng)化；B.負(fù)強(qiáng)化；C.獎懲；D.間接強(qiáng)化12、()指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。DA.直接強(qiáng)化；B.間接強(qiáng)化；C.獎懲；D.自我強(qiáng)化13、下位學(xué)習(xí)、上位學(xué)習(xí)和并列結(jié)合學(xué)習(xí)實際上是知識()的三種模式。CA.接受過程；B.認(rèn)知過程；C.同化過程；D.學(xué)習(xí)過程14、在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)

5、該應(yīng)用()，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。BA.基本原理；B.變式；C.概念；D.教材結(jié)構(gòu)15、教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得知識、技能和行為方式有效用于新問題的解決。DA.理解；B.操作；C.形成表征；D.學(xué)習(xí)的遷移16、各種社會關(guān)系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎(chǔ)是（）。AA.人際溝通；B.人際交往；C.親和行為；D.人際關(guān)系3素35、需要層次理論提出的需要層級依次為（）。BA.生

6、理需要、安全需要、學(xué)習(xí)需要、審美需要；自我實現(xiàn)需要；B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要；C.生理需要、自尊需要、歸屬需要、求知需要、自我實現(xiàn)需要；D.生理需要、安全需要、自尊需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要36、下列屬于社會文化的是（）。BA.學(xué)校文化；B.民族文化；C.企業(yè)文化；D.制度文化37、大學(xué)校園文化的激勵功能是通過下列哪種方式實現(xiàn)的？（）AA.行為強(qiáng)化激勵；B.物質(zhì)激勵；C.精神激勵；D.環(huán)境激

7、勵38、下列屬于組織文化的是（）。BA.制度文化；B.企業(yè)文化；C.地區(qū)文化；D.國家文化39、大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）。AA.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動；B.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)；C.社會文化的滲透與制約；D.新聞媒體的宣傳與大眾印象40、狹義的文化的核心是（）。CA.物質(zhì)文化；B.精神文化；C.價值觀及其行為方式；D.制度文化二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計40分)1、在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過程的是

8、（）。ABA.認(rèn)知過程；B.意志過程；C.個性傾向性；D.個性心理特征2、感覺適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象。ABA.感受性發(fā)生了變化的；B.刺激物持續(xù)作用引起的；C.刺激作用停止后出現(xiàn)的；D.兩種刺激同時作用時引起的3、促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的教育對策是（）。ACA加強(qiáng)多邊協(xié)作，形成大學(xué)生認(rèn)知促進(jìn)的合力；B加強(qiáng)大學(xué)生的自我反思能力的培養(yǎng)；C加強(qiáng)大學(xué)生的主體教育；D進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練4、教師可以從哪幾個方面引導(dǎo)大學(xué)生塑造自身的良好性格（）。ABCDA形

9、成正確的世界觀；B自覺地模仿榜樣；C增強(qiáng)自我認(rèn)識；D投身社會實踐5、布魯納認(rèn)為，個體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，并可分為以下幾個階段？（）BCDA.認(rèn)知表征階段；B.動作表征階段；C.形象表征階段；D.符號表征階段6、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類（）ADA.陳述性知識；B.動作性知識；C.形象性知識；D.程序性知識7、為了避免意義學(xué)習(xí)中的機(jī)械學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中應(yīng)該做到（）。ABCDA.精心組織教材，使教材