班主任技能競賽試題及參考答案

1、班主任技能競賽試題及參考答案班主任技能競賽試題及參考答案說明：為了貫徹教育部的有關(guān)文件精神，盡快提升班主任教師隊伍的理論素養(yǎng)和工作技能，促進班主任教師的專業(yè)成長。我們編制了班主任竟能競賽100題及參考答案（其中有10道選答題），參考答案僅供參考，啟發(fā)答題思路。回答問題時要求教師脫稿口頭回答，每隊必答三題順序不限。必選題后，可搶答選答題，選答題只加分，不扣分。一、必答題部分1、制定、制定班主任工作班主任工作計劃的必要性是什么？劃的必要性是

2、什么？（1）制定了工作計劃，才能做到心中有數(shù)。班主任工作涉及到學(xué)校的各方面工作，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有制訂好周密的工作計劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計劃落實到班級，使學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)具體化、階段化和層次化，以保證學(xué)生的健康發(fā)展。（2）制定了計劃，工作才有序。班主任是班級這個小社會的“總理”，工作繁重，頭緒紛繁，工作難度大。只有制訂好工作計劃，才能有主次、有先后、有順序地開展工作，事半功倍。（3）班主任工作計劃是班級建設(shè)和管理的行動綱領(lǐng)。

3、班主任制定計劃目標(biāo)，并向?qū)W生公布，才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，向著明確的目標(biāo)，沿著既定的路線，有步驟、有組織地開展工作。制定工作計劃有利于對工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經(jīng)常性的檢查和督促是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有了計劃，就能正確檢查自己的工作情況。同時學(xué)校、學(xué)生也可以根據(jù)計劃檢查、督促班主任工作。2制定班主任工作制定班主任工作計劃的依據(jù)是什么？劃的依據(jù)是什么？（1）上級指示。包括黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，以及上級教育行

4、政部門的指示和要求。（2）學(xué)校要求。學(xué)校工作計劃為整個學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對教育目的和當(dāng)前形勢做出了明確論述。它是制定班主任工作計劃的直接依據(jù)。（3）班級實際情況。班級情況包括“學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)狀況”、“思想狀況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎(chǔ)，只有根據(jù)班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作具有針對性，切實可行。（4）以教育科學(xué)理論為基礎(chǔ)。班主任工作計劃必須符合教育工作的現(xiàn)律和青少年身心發(fā)展的

5、規(guī)律，使計劃能得到科學(xué)的、合理的、順利的實施。（5）間接經(jīng)驗。制定計劃時，應(yīng)重視教育情報，了解教育動態(tài)，學(xué)習(xí)和借鑒別人的管理經(jīng)驗，做到博眾人之長，取百家精華。（6）考慮到各方面的條件。應(yīng)考慮學(xué)校條件、任課教師條件和班主任自身條件等，確保工作計劃實施的可行性。3制定班主任工作制定班主任工作計劃的原劃的原則是什么？是什么？（1）目的性原則。制定工作計劃，首先要確定目標(biāo)。班主任工作計劃的總目標(biāo)應(yīng)以培養(yǎng)社會主義接班人為主體。有了這個總目標(biāo)，計劃

6、就有了社會主義方向性。各種計劃就能做到有目的、有層次。（2）整體性原則。班主任工作計劃是學(xué)校整體工作計劃的一個組成部分，它必須服從于使學(xué)生德智體美勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。在整體性原則下，還應(yīng)有所側(cè)重。（3）群眾性原則。班主任工作計劃關(guān)系到全班師生，計劃的設(shè)想、確定目標(biāo)、制定措施都必須走群眾路線。整個計劃制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課老師、學(xué)生及其家力，也是調(diào)節(jié)規(guī)范學(xué)生言行的總體要求。確立目標(biāo)要注意方向正確，有思想性；要根據(jù)中小

7、學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校總體要求確定；從班級實際出發(fā)，有針對性和激勵性；長期目標(biāo)和近期目標(biāo)要有系統(tǒng)性，相互結(jié)合；近期目標(biāo)具體、明確，并有連續(xù)性；一個具體目標(biāo)實現(xiàn)后，及時總結(jié)評價，進一步提出新的近期奮斗目標(biāo)，步步向總目標(biāo)推進，形成目標(biāo)體系。（2）培養(yǎng)學(xué)生骨干，健全班級組織。）培養(yǎng)學(xué)生骨干，健全班級組織。一個堅強的班集體，必須有一批團結(jié)在班主任周圍的學(xué)生骨干，并由他們組成班集體的核心，班級干部應(yīng)是思想好、學(xué)習(xí)好、組織管理領(lǐng)導(dǎo)能力強的優(yōu)秀學(xué)生。

8、中學(xué)班委會一般由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員和勞動委員（有寄宿生的還要增加生活委員）等組成。團支部由支書、組織委員、宣傳委員組成。另外設(shè)置學(xué)科課代表、圖書干事等。小學(xué)班委會人數(shù)適當(dāng)減少。全班分劃若干學(xué)習(xí)小組，由學(xué)生選舉小組長。做到組織嚴(yán)密，分工明確，事事有人管。班干部的選配一般在學(xué)期初進行。新生班級由班主任在了解情況的基礎(chǔ)上先指定一些學(xué)生負責(zé)。其他年級應(yīng)由學(xué)生自己選舉產(chǎn)生。每次選舉確定標(biāo)準(zhǔn)，明確選舉方法，適當(dāng)更換。中學(xué)可試

9、行“值周班長制”或“班長組閣制”。通過多種形式，讓更多學(xué)生獲得為集體服務(wù)和鍛煉自己的機會。各班班委會團支部產(chǎn)生后，報教導(dǎo)處（或政教處），學(xué)校統(tǒng)一將學(xué)生干部名單打印成表，便于開展工作。（3）建立健全規(guī)章制度。）建立健全規(guī)章制度。紀(jì)律制度是班級正常秩序的保證。學(xué)校在學(xué)年初就應(yīng)明確各項紀(jì)律制度，并督促班級建立、健全班內(nèi)規(guī)章制度，規(guī)范班級行為。（4）開展有意義的教育活動。）開展有意義的教育活動。班集體只有在有意義的教育活動中才能鞏固發(fā)展。通過積

10、極的、有意義的活動，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感，增強集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生相互關(guān)心、團結(jié)友愛和共同奮斗的集體主義精神。有意義的教育活動，除了正常教學(xué)活動外，還有豐富的課外校外活動，如：科技活動、文體活動、班內(nèi)班際競賽活動、公益勞動及參觀游覽等。每次活動都應(yīng)認(rèn)真計劃組織。規(guī)模較大的活動應(yīng)事先報學(xué)校批準(zhǔn)。所搞活動都必須有利于學(xué)生的身心健康。游泳、登山等有危險性的活動，事先應(yīng)采取各種安全保護措施。指導(dǎo)各班開展教育活動，應(yīng)從學(xué)校整體考慮，注意教育內(nèi)容的

11、系統(tǒng)化，教育活動的系列化。具體應(yīng)注意以下幾點：①根據(jù)各年級學(xué)生的思想狀況和身心特點安排。小學(xué)階段、初中階段、高中階段，應(yīng)突出教育重點，安排不同的活動。②與教學(xué)有機結(jié)合。如初一語文有寫景單元，可組織學(xué)生參觀農(nóng)村，結(jié)合教學(xué)進行愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育。③與紀(jì)念日、節(jié)日活動結(jié)合安排。如：三月份的植樹節(jié)、四月份的清明節(jié)、“五四”愛國運動紀(jì)念日和“五卅”慘案紀(jì)念日等。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，進行愛國主義、革命理想和共產(chǎn)主義教育。④與中心政治活動相結(jié)合。如嚴(yán)打活

12、動、反腐敗活動、打假活動及掃黃活動等。⑤與班級風(fēng)氣和學(xué)生思想實際相結(jié)合。如針對早戀問題舉行辯論會，就班級團結(jié)問題組織觀看有關(guān)電影等。（5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。所謂正確的輿論，就是班集體中占優(yōu)勢的、為多數(shù)人贊同的正確的言論和意見。這是一個良好班集體的重要標(biāo)志。正確輿論是集體成員進行自我約束和自我教育的重要手段。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要經(jīng)常注意學(xué)生輿論傾向，并積極將其引向正確方向。正確輿論是在教育活動中

13、形成的?？梢酝ㄟ^貫徹學(xué)生守則、進行道德談話、指導(dǎo)學(xué)生閱讀報刊和健康的文學(xué)作品等活動，來提高學(xué)生的認(rèn)識能力；通過評論、批評與自我批評、表揚好人好事及樹立榜樣，來提高學(xué)生辨別是非和分析問題的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別要注意教師的思想傾向和社會傾向。從多方位幫助班級培養(yǎng)正確輿論。8、班主任的、班主任的職權(quán)職權(quán)有哪些？有哪些？（1）對任課教師的建議權(quán)。班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和管理者，他擔(dān)負著一個班級的全面工作，要協(xié)調(diào)好班級教育與教師、