科學(xué)《認(rèn)識水》教案

1、認(rèn)識水認(rèn)識水教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：湘教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元第1課【教材分析】【教材分析】:《水》是小學(xué)科學(xué)三年級上冊第四單元的起始課，是在學(xué)生已具有相關(guān)水的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是對有關(guān)水已有知識的分類和梳理，并以此認(rèn)識水的三種形態(tài)之后構(gòu)建物體可分為固體、液體和氣體三類的科學(xué)概念，又為今后構(gòu)建水、空氣的科學(xué)概念打基礎(chǔ)。學(xué)情分析：學(xué)情分析：根據(jù)三年級孩子的年齡特點(diǎn)，他們對認(rèn)識一種事物的方法往往比較單一，特別是剛接觸科學(xué)課，他們還不

2、懂得用多種感官去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)；多余7種物體進(jìn)行觀察，學(xué)生往往是無從下手，也不知道做些什么的，因此這堂課讓學(xué)生對觀察方法的運(yùn)用意識的教育是關(guān)鍵，還要懂得記錄，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成合理的探究習(xí)慣。根據(jù)低年級孩子的興趣，選擇動手操作性比較強(qiáng)的活動設(shè)計(jì)來觸發(fā)孩子們探究的欲望，使學(xué)生能夠因?yàn)樘骄慷J(rèn)真，因?yàn)榭茖W(xué)而變得有素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知道水的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。2、能學(xué)會綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì)，并能描述所觀察的水的特征。3、

3、能積極參與有關(guān)水的認(rèn)識的討論，發(fā)表自己的見解；能意識到水是地球上的重要資源，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性；在識別水的活動中，學(xué)會小組合作，體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法從不同的角度了解水的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能用語言、文字、圖畫等多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的觀察、比較、綜合分析和語言表達(dá)等能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、分組材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透明杯。1號杯：牛奶２號杯：白醋３號杯：糖水４號杯：

4、清水水管、不同形狀的小杯子、氣球、水盆8個2、實(shí)驗(yàn)記錄單教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入一、猜謎語導(dǎo)入1.孩子們，今天老師帶來了一個謎語，我們一起來猜一猜。請看：一物不稀奇，人人不能離，鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。謎底是（水）2水和我們的生活息息相關(guān)，沒有了水，我們就無法生存，。我們每天都需要水，都見到水，水是什么樣的呢？這節(jié)課，我們就來“認(rèn)識水”（板書課題）二、認(rèn)識水：二、認(rèn)識水：討論觀察方法與順序師：孩子們，老師今天太馬虎，我把清水，

5、牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，我知道你們都是助人為樂的好少年，能幫忙找一找哪一杯是清水嗎？（學(xué)生猜測，并說出自己的理由）1學(xué)生討論觀察方法師：大家對1號杯意見比較統(tǒng)一（看顏色），對2號，3號，4號這三杯為什么不能確定，可以用什么好的方法來分辨？小組討論。2.學(xué)生交流觀察方法：看、聞、嘗、（摸）。（板書）提示：老師有一個重要的提示，那就是對于不認(rèn)識的物體，我們不能隨便去聞，更不能隨便去嘗，知道為什么嗎？（以免引起中毒）無固定形狀六以

6、練測學(xué)六以練測學(xué)（一）填空。1、水是一種沒有（）、沒有（）、（）的液體。2、水是重要的物質(zhì)，它存在于（）、（）、（）、（）中。（靈活題型）3、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（）、液態(tài)的（）、氣態(tài)的（）。4、物體可以分為（）、（）、（）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（），液體和氣體沒有固定的（）。5、像水這樣沒有固定的形狀，會流動的物體叫（）。6、水是生命的源泉，（）、（）和（）都離不開水。（二）判斷。1、水沒有固定的形狀。（）2、水是白色的