七年級下冊第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播

1、七年級下冊七年級下冊第二章第二章第2節(jié)聲音的發(fā)生和傳播聲音的發(fā)生和傳播浙江省舟山市普陀第二中學浙江省舟山市普陀第二中學科學組科學組應麗麗應麗麗教學目標：教學目標：1、認知目標：（1）確認聲音是由物體振動產生的，并能說出聲音可以在哪里傳播（2）知道聲音在傳播過程會形成聲波（3）說出聲速與哪些因素有關，記住常溫下聲音在空氣中的傳播速度2、技能目標：培養(yǎng)學生的實驗設計與操作能力、觀察分析能力和口頭表達能力。3、情感與價值觀：（1）在探究活動中

2、滲透相互交流、分工與合作的意識。（2）通過雙邊教學活動，激發(fā)學生探索自然現象和日常生活中科學原理的興趣與欲望。教學重點：教學重點：1、聲音的產生與聲音的傳播。2、體驗觀察和實驗在科學探究中的重要性。教學難點：教學難點：認識聲波，了解聲波傳播過程中的特點。教學用具：教學用具：真空電鈴實驗、土電話、蠟燭、音箱、火柴、、水槽、鐵塊、音叉、乒乓球、鐵尺、礦泉水瓶、250ml、橡皮筋、筆套等教學設計：教學設計：一、創(chuàng)設情景，引入新課一、創(chuàng)設情景，

3、引入新課聽各種聲音辨別是什么發(fā)出的。學生舉例生活中熟悉的聲音，說明我們生活在一個充滿各種聲音的世界里，通過聲音來傳達信息。二、新課二、新課（一）聲音是如何產生的（一）聲音是如何產生的學生實驗：利用尺子、筆套、橡皮筋、礦泉水瓶來發(fā)出聲音，并思考聲音是如何發(fā)生的。體驗：用手指按著喉嚨，說“啊……”，手指感覺到什么？2.印第安人在狩獵時，他們伏在地面上，通過聆聽聲音來預測即將來到的牛群，他們這么做的理由是什么？3.岸上的人的腳步聲為何會嚇走魚

4、兒？4.月球上的宇航員怎么交流？學生土電話實驗：當一個同學對著杯子講話時，你將另一個杯子罩在耳朵上，能聽到同學說話的聲音嗎？（三）聲波（三）聲波思考：聲音是以什么形式在空氣中傳播的？演示實驗1：水槽中盛有平靜的水，水面上浮著一個軟木塞。用鉛筆有節(jié)奏地點擊水面某處。2.將一支點燃的蠟燭放在喇叭的前方當喇叭中放出較強的聲音時觀察蠟燭的變化說明：發(fā)聲物體在振動，引起周圍的空氣振動，使周圍的空氣產生疏密的變化，向四周傳播形成聲波。聲波傳到我們的

5、耳朵會引起耳膜振動，（在大腦聽覺中樞）產生聽覺。聲音是以聲波的形式傳播的。介紹聲波的應用：（1）超聲波粉碎膽結石（2）探測海水深度（3）聲納（4）超聲波捕魚（5）B超（四）聲音的傳播速度（四）聲音的傳播速度分析表格：聲音在不同介質中相應溫度下傳播速度的大小物質溫度℃每秒傳播路程米物質溫度℃每秒傳播路程米10325水014500331鐵0490020344銅03800空氣30349松木03320分析表中數據，你能得出什么結論？聲音在不同的