品德情意的培育從兒童文學(xué)開始

1、品德情意的培育──從兒童文學(xué)開始,詹小慧女士 胡秀娟女士浸信宣道會(huì)呂明才小學(xué),,,2010年4月17日,學(xué)?，F(xiàn)況,2009年「學(xué)校自評(píng)及校外評(píng)核組」 的評(píng)核報(bào)告： 學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好，課堂上積極參與分組活動(dòng)，課堂外樂(lè)意參與各類活動(dòng)和服務(wù)，惟部分學(xué)生的「自信心」尚待提升……持續(xù)強(qiáng)化他們的自信心和成就感，幫助他們充分地發(fā)揮潛能。,學(xué)校三年發(fā)展計(jì)劃（2009-2012）關(guān)注事項(xiàng),以「學(xué)生為本」發(fā)展多元化的教學(xué)策略，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)

2、。照顧學(xué)生的個(gè)別差異，使不同能力學(xué)生各展所長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德及正面的價(jià)值觀，建立「自律、自信、自強(qiáng)」的三自精神。,中文科組的發(fā)展（2008-2010年度),「夢(mèng)幻童話國(guó) 」 (圖書教學(xué)),品德情意教學(xué),自信,自律,珍惜友情,自強(qiáng),堅(jiān)持理想,珍惜家人,彼此尊重,,中國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程宗旨,提高讀寫聽(tīng)說(shuō)能力、思維能力、審美能力和自學(xué)能力； 培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣、良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣； 培養(yǎng)審美情趣，陶冶性情； 培養(yǎng)品德，加強(qiáng)

3、對(duì)社群的責(zé)任感； 體認(rèn)中華文化，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、民族的感情。,圖書教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),從圖書故事中培養(yǎng)品德情意，效果極佳。圖書故事就像「連續(xù)劇」一般，很有吸引力。 故事的人物可讓學(xué)生投入角色，及在生活中實(shí)踐。 透過(guò)故事，教師可以自然地跟學(xué)生說(shuō)道理，談人生。訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、創(chuàng)意思維、批判能力。,怎樣選取文質(zhì)兼美的圖書？,教師大量閱讀(自己喜愛(ài)的文學(xué)作品)分級(jí)自選及推薦3. 確定圖書目錄（參考各級(jí)書目表）,,「夢(mèng)幻童話國(guó) 」校本課程

4、設(shè)計(jì),目習(xí)目標(biāo)：以優(yōu)秀的童話故事引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的文學(xué)世界，並提高學(xué)生的語(yǔ)文能力；增強(qiáng)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性思考能力、解難能力。進(jìn)行年級(jí)：一至六年級(jí)學(xué)習(xí)材料：圖畫書、童話故事、兒歌、新詩(shī)等學(xué)習(xí)活動(dòng)：講故事、分組討論及匯報(bào)、問(wèn)答、話劇、辯論……,「夢(mèng)幻童話國(guó) 」校本課程設(shè)計(jì),一年級(jí) 圖書舉隅,,我是獨(dú)特的逃家小兔生氣湯子兒，吐吐鱷魚伯伯牙醫(yī)怕怕我的朋友好好吃,自信、友情親情,二年級(jí) 圖書舉隅,自信、友情親情

5、,南瓜湯敵人派生氣的亞瑟條紋事件大腳丫跳芭蕾舞我的媽媽真麻煩,三年級(jí)圖書舉隅,魔法的夏天紫色的獅子斑狗魚船長(zhǎng)11個(gè)小紅帽小魔乖要上學(xué)妞妞的鹿角,友情,彼此尊重,四年級(jí)圖書舉隅,自信,田鼠阿佛唏喱呼嚕歷險(xiǎn)記凱琪的包裹晶晶的桃花源記,與人分享,樂(lè)於助人,珍愛(ài)家人、朋友,五年級(jí)圖書舉隅,甜雨月光洞小圖和小言1000把大提琴的合奏,堅(jiān)持理想自信,六年級(jí)圖書舉隅,旋風(fēng)阿達(dá)甜橙樹蘇菲的傑作走進(jìn)生命花園,堅(jiān)持

6、理想自信,「引領(lǐng)思維閱讀」「心底話」或魔術(shù)手自白書（工作紙）「人生交叉點(diǎn)」(用行動(dòng)表達(dá)自己的想法)「辯論」(理性的反思)書信：寫信給主角,多元化的教學(xué)策略,「童心書袋」--「夢(mèng)幻童話國(guó) 」閱讀獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃,培養(yǎng)廣泛閱讀興趣建立閱讀習(xí)慣(時(shí)時(shí)讀、處處讀)培養(yǎng)品德情意,,,我覺(jué)得愛(ài)德華對(duì)失去莎拉的感覺(jué)是這本書最感人的一幕，這本書讓我學(xué)會(huì)珍惜。不要在失去的時(shí)候，才學(xué)會(huì)珍惜……,小五閱讀報(bào)告,,,……他給我一個(gè)啟示—內(nèi)在美比外在美

7、更重要，貌從心出……,小五閱讀報(bào)告,「夢(mèng)幻童話國(guó) 」,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),我會(huì)讓小鴨子吹風(fēng)笛，因?yàn)榕笥岩ハ囿w諒，互相幫助，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，就不會(huì)有那麼多的吵架。,小二圖畫書南瓜湯工作紙,我會(huì)讓小鴨子吹風(fēng)笛，因?yàn)闋俏业暮门笥?，我要多?tīng)取別人的意見(jiàn)和不可以隨便發(fā)脾氣。,小二圖畫書南瓜湯工作紙,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),顯示學(xué)生體會(huì)書中的情意—要體恤親人、珍惜朋友。,小四《晶晶的桃花源記》工作紙,晶晶選擇從「忘了村」回來(lái)的原因:a.如果晶晶不

8、回來(lái)，爸爸會(huì)很傷心。b.晶晶很掛念爸爸。c.晶晶不想爸爸擔(dān)心。d.晶晶很想回家。e.晶晶想向同學(xué)道歉。f.晶晶找回了好脾氣。,同樣顯示學(xué)生能體會(huì)書中的情意—要體恤親人、珍惜朋友。,晶晶選擇從「忘了村」回來(lái)的原因：a.因?yàn)槿绻换貋?lái)，她的爸爸會(huì)很傷心。b.晶晶想向同學(xué)道歉。c.晶晶很掛念爸爸。d.晶晶很想家。e.晶晶不想爸爸擔(dān)心。,小四《晶晶的桃花源記》工作紙,……她的脾氣明顯改變了，變得細(xì)心體貼?！ЬЭ吹桨?/p>

9、爸下班後疲累的樣子，便說(shuō)：「爸爸，以後我會(huì)幫你做家務(wù)，亦會(huì)加倍努力地讀書，長(zhǎng)大後好好孝順您！」,小四創(chuàng)意寫作:晶晶回來(lái)了,晶晶明白到友情和親情的可貴……,小四創(chuàng)意寫作:晶晶回來(lái)了,小五 再見(jiàn)小童工作紙,珍惜情緣:（2）我最珍惜我的媽媽。我會(huì)幫媽媽做家務(wù)，長(zhǎng)大的時(shí)候照顧她。（3）〈再見(jiàn)小童〉帶給我最深刻的體會(huì)是我們要珍惜身邊的人和事物。,珍惜情緣:（2）我會(huì)珍惜家人，我會(huì)替他們祈禱，希望他們能上天堂。（3）〈再見(jiàn)小童〉帶給我

10、最深刻的體會(huì)是「珍惜眼前人」，別讓他們走了之後，才後悔自己沒(méi)跟他們多談話，他們幾時(shí)離開也不知道。,小五 再見(jiàn)小童工作紙,珍惜情緣:（2）我最珍惜家人。我會(huì)多與他們談話，對(duì)他們好一些和「自己的事自己做」，不要常常給他們添麻煩。（3）要珍惜眼前人，不然要他們離開時(shí)才後悔，就太晚了。,小五 再見(jiàn)小童工作紙,3. 你認(rèn)為「認(rèn)識(shí)」是需要「時(shí)間」和「傾聽(tīng)」嗎？,原因：1. 因?yàn)橐凶銐虻臅r(shí)間相處。2. 因?yàn)橐凶銐虻臅r(shí)間作更深入的認(rèn)

11、識(shí)。例子：1. 每天小息跟陳明琦談天，知道他的性格。2. 每天睡覺(jué)前和媽媽說(shuō)上學(xué)的有趣事情，媽媽也說(shuō)她小時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)，讓我了解她的小時(shí)候。,小五 再見(jiàn)小童工作紙,……我十分欣賞你呢！因?yàn)槟銈冊(cè)诘巧降耐局胁粩嘤錾侠щy，但也沒(méi)有放棄，還勇敢地堅(jiān)持下去……你還是顧念朋友之情，默默地跟著麻石，可見(jiàn)你是一個(gè)重視友情的人。,小六 古堡工作紙,……但你之後也繼續(xù)你的旅程，和森仔互相扶持。,你不屈不撓的精神令我十分佩服，你還大方地讓森