2016秋蘇少版音樂五上第四單元《五月五賽龍會(huì)》word教案

1、五月五賽龍會(huì)五月五賽龍會(huì)課題：題：小學(xué)音樂五年級(jí)教材簡解：教材簡解：女聲獨(dú)唱《五月五賽龍會(huì)》選自蘇州民歌《姑蘇風(fēng)光》（又名《大九連環(huán)》）?！豆锰K風(fēng)光》由六首江南流行的時(shí)調(diào)連綴在一起，形成大型套曲的民歌形式，歌唱了蘇州十二個(gè)月的美妙景致和民俗風(fēng)情。《五月五賽龍會(huì)》是當(dāng)中的第三段，用“六花六節(jié)調(diào)”演唱，描繪了江南地區(qū)端午節(jié)賽龍舟的場(chǎng)景。歌曲為徵調(diào)式，用蘇州方言演唱，依字行腔，有低吟淺唱的感覺，富有地方特色的襯詞，體現(xiàn)出濃濃的古意和書卷氣。在

2、旋律上，以曲折的級(jí)進(jìn)為主，旋律骨干音以級(jí)進(jìn)進(jìn)行為主，潤腔豐富，裝飾音較多且細(xì)密，曲調(diào)的主要風(fēng)格曲折委婉，清麗流暢，圓潤而細(xì)膩。目標(biāo)預(yù)設(shè)：目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、通過欣賞和演唱《五月五賽龍會(huì)》，感受蘇南民歌的細(xì)膩、軟糯。2、通過欣賞，樂于接受富有鄉(xiāng)土氣息、民俗氣息和生活氣息的音樂。在欣賞與表演中體會(huì)音樂與生活的聯(lián)系，感受來自民間音樂的淳樸之風(fēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)：感受歌曲細(xì)膩、軟糯的蘇南民歌風(fēng)味，感受歌曲表現(xiàn)的端午劃龍船場(chǎng)景。跟著錄音模唱，感受用方

3、言演唱的獨(dú)特韻味。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐參與和能力培養(yǎng)，在欣賞中獲得體驗(yàn)，在律動(dòng)中獲得體驗(yàn)，在表現(xiàn)中獲得體驗(yàn)。一首簡單的民歌，是一個(gè)流動(dòng)的、具有生命力的“民俗博物館”，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都圍繞學(xué)生的主動(dòng)參與，從聽、說到唱、演，音樂的情緒就是學(xué)生的情緒。設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：鑼鼓聲聲，龍舟騰馳（創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入）——尋音探訪，童趣盎然（歌曲欣賞與表現(xiàn)）——意猶未盡，尋繹吟玩（課堂的拓展與延伸）教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、鑼鼓聲聲，龍舟騰馳

4、一、鑼鼓聲聲，龍舟騰馳——組織教學(xué)與導(dǎo)入組織教學(xué)與導(dǎo)入（運(yùn)用看、說、聽、動(dòng)、唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）（運(yùn)用看、說、聽、動(dòng)、唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入）1、欣賞導(dǎo)入。多媒體播放劉和剛演唱的《賽龍舟》，學(xué)生聆聽欣賞。2、說說龍舟習(xí)俗——端午節(jié)、吃粽子、掛菖蒲、喝雄黃等。引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合多媒體畫面呈示。3、復(fù)習(xí)歌曲《包粽子》。4、律動(dòng)：賽龍舟比賽。（背景音樂《賽龍舟》，分小組進(jìn)行。）（1）創(chuàng)編劃龍舟的節(jié)奏。（2）創(chuàng)編劃槳?jiǎng)幼骱瓦汉嚷?。環(huán)》。）3

5、、拓展二：端午節(jié)相關(guān)文化。端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，又稱端陽節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)等。端午節(jié)為中國國家法定節(jié)假日之一，已被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。端午節(jié)起源于中國，最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日。春秋之前，吳越之地有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競(jìng)渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因詩人屈原在這一天死去，便成了中國漢族人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。部分地區(qū)也有紀(jì)念伍子胥、曹娥等說法。端午節(jié)有吃粽子，喝雄黃酒，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，賽龍舟的習(xí)俗。