2016秋蘇少版音樂(lè)五上第六單元《飛馳的雛鷹》word教案

1、蘇少版第九冊(cè)年級(jí)：五學(xué)科：音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容飛馳的雄鷹使用日期12.4課型新授主備人王麗香執(zhí)教者王麗香第1課時(shí)總25課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在聆聽(tīng)《飛馳的雄鷹》，能感受到樂(lè)曲的速度變化對(duì)表達(dá)情緒的起的作用。2、在聆聽(tīng)《快樂(lè)陽(yáng)光》，能感受到樂(lè)曲的情緒并能創(chuàng)編合適的節(jié)奏為歌曲伴奏。3、通過(guò)為歌曲《飛吧，飛吧》伴奏，讓學(xué)生感受合奏和諧美妙的效果。教學(xué)重難點(diǎn)為歌曲《飛吧，飛吧》伴奏，感受合奏的和諧美妙教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生活動(dòng)預(yù)設(shè)一、欣賞《快樂(lè)陽(yáng)光》1、聽(tīng)《

2、快樂(lè)陽(yáng)光》走進(jìn)教室，先到的同學(xué)跟老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，后到的同學(xué)邊拍手邊走到自己的座位。然后問(wèn)學(xué)生剛才音樂(lè)給你帶來(lái)了怎樣的心情？2、讓學(xué)生再次聆聽(tīng)，閉上眼睛說(shuō)一說(shuō)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)演唱形式。3、讓學(xué)生再次聆聽(tīng)，找找歌曲高潮的地方。4、老師用不同的擊掌方法為歌曲伴奏，請(qǐng)小組合作討論，每組選擇一種為歌曲伴奏，也可以自己創(chuàng)編節(jié)奏，要求在高潮的地方能有不同的設(shè)計(jì)。5、展示評(píng)價(jià)。6、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行伴奏。二、欣賞《飛馳的雄鷹》1、讓學(xué)生交流排簫的

3、知識(shí)引入欣賞。過(guò)渡：上節(jié)課同學(xué)們上網(wǎng)查找了有關(guān)簫的知識(shí)，讓我們一起來(lái)交流一下。2、聆聽(tīng)音樂(lè)后，學(xué)生討論速度與音樂(lè)情緒的表現(xiàn)有什么關(guān)系。3、學(xué)生再次聆聽(tīng)體會(huì)后，讓學(xué)生欣賞拉丁美洲的歌曲，進(jìn)一步感受來(lái)自拉丁美洲的異國(guó)風(fēng)情和音樂(lè)風(fēng)格。三、復(fù)習(xí)歌曲《飛吧，飛吧》，并且為歌曲伴奏。1、由“讓我們也象飛馳的雄鷹“一樣導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲。2、出示合奏譜，先請(qǐng)全體同學(xué)敲一下圓舞板的節(jié)奏，沒(méi)有圓舞板的同學(xué)用手勢(shì)表示，然后聽(tīng)音樂(lè)完整地用圓舞板伴奏。3、用同樣的方