2017教科版高中物理必修1第三章第五節(jié)《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的運(yùn)用》word教案

1、授課年級(jí)授課年級(jí)高一高一課題課題課時(shí)課時(shí)3.5牛頓運(yùn)動(dòng)定律的運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律的運(yùn)用課程類型課程類型新授課新授課目標(biāo)解讀1.能分析物體的受力情況判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。2.初步掌握動(dòng)力學(xué)兩類基本問題求解的基本思路和步驟。3.會(huì)求解一個(gè)物體在平面上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問題。4.經(jīng)歷牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題的過程體會(huì)選擇研究對(duì)象的重要性。5.會(huì)解決兩個(gè)物體具有相同加速度的動(dòng)力學(xué)問題。課程導(dǎo)學(xué)目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)教材中的兩個(gè)例題就是兩類不同的問題，其實(shí)從本質(zhì)上說都是牛

2、頓第二定律的具體應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決兩類基本的動(dòng)力學(xué)問題的思路和基本方法。課程導(dǎo)學(xué)建議教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容需要安排2個(gè)課時(shí)教學(xué)若自主學(xué)習(xí)安排在課外建議用20~25分鐘安排在課內(nèi)則只需20分鐘左右。通過對(duì)教材中的3個(gè)例題的分析總結(jié)歸納使用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問題的方法動(dòng)力學(xué)問題主要分為兩類:已知物體的受力情況求運(yùn)動(dòng)情況已知運(yùn)動(dòng)情況求受力情況。重點(diǎn)是總結(jié)歸納應(yīng)用牛頓第二定律解決問題的方法步驟難點(diǎn)是受力分析和對(duì)運(yùn)動(dòng)過程的分析。課前

3、準(zhǔn)備研讀教材，估計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題和疑難點(diǎn)，在導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行二次備課，準(zhǔn)備課堂演示的實(shí)驗(yàn)器材或視頻資料。導(dǎo)學(xué)過程設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用新課導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境人們都說“牛頓第二定律F=ma是聯(lián)系力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁”這是為什么呢請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材中的三個(gè)例題分析、思考F=ma怎么起到橋梁作用。從這節(jié)課開始我們就來討論這個(gè)問題。圖片展示研讀教材指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用雙色筆，確保每一位學(xué)生處于預(yù)習(xí)