川教版歷史七下《成吉思汗與忽必烈》word教學(xué)設(shè)計

1、第4課成吉思汗與忽必烈成吉思汗與忽必烈教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標一、識記與理解：蒙古族的興起；成吉思汗統(tǒng)一蒙古。元朝的統(tǒng)一；行省制度和民族融合；了解忽必烈的改革措施，理解元朝統(tǒng)一的進步性和文天祥抗元的正義性。二、能力與方法：在教師的幫助下，分析元朝完成國家統(tǒng)一的原因，正確認識元朝統(tǒng)一全國的意義及對文天祥抗元斗爭的評價，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析歷史問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物的能力。三、情感態(tài)度價值觀：成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古

2、政權(quán)，對蒙古社會的發(fā)展起了積極的作用。文天祥堅持抗元的正義之舉及被俘后不畏威脅、堅貞不屈、從容赴死的崇高氣節(jié)已成為中華民族性格的象征，其寶貴的精神遺產(chǎn)將光照后人，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。元朝的統(tǒng)一和一些制度的施行，促進了我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和民族的融合。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點、難點：1、重點：成吉思汗統(tǒng)一蒙古各部。忽必烈建元及其實施的措施。2、難點：元朝統(tǒng)一與文天祥抗元的關(guān)系。教學(xué)方法：教學(xué)方法：講述、討論、閱讀歸納教學(xué)過程：

3、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：用騰格爾《蒙古人》FLASH歌曲導(dǎo)入新課。這首歌反映了蒙古人生活的情景及習(xí)俗，今天我們一起來了解蒙古族的兩位杰出人物。成吉思汗與忽必烈。二、講解新課：（一）、成吉思汗統(tǒng)一蒙古1、蒙古民族的生活介紹；北方、游牧民族2、12世紀時的蒙古。出現(xiàn)奴隸和奴隸主，各部落貴族經(jīng)常進行戰(zhàn)爭。蒙古各部四分五裂。3、1206年，鐵木真統(tǒng)一蒙古建立蒙古汗國。不久東征西討建立龐大的蒙古帝國。（二）、忽必烈建立元朝和統(tǒng)一中國1、蒙古122

4、7滅西夏，1234年聯(lián)合南宋滅金為統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。2、1271年忽必烈建立元朝。3、1276年，元軍攻占南宋都城臨安，南宋滅亡。4、文天祥抗元。介紹文的事跡及《過零丁洋》一詩。5、元朝的改革措施。中央：設(shè)置中書省及宣政院；地方：行省制度和澎湖巡檢司；農(nóng)業(yè)：重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和推廣棉花種植技術(shù)。水利：治理黃河和開鑿?fù)ɑ莺雍蜁ê印?、《馬可波羅行記》展示了一個富饒神奇的東方世界。（三）、民族關(guān)系的發(fā)閱讀小字了解一些民族融合的史實。1、新的“