川教版歷史八上《內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》word教案

1、第1717課全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)【教學目標教學目標】1.識記與理解知道“雙十協(xié)定”內(nèi)容，記住重慶談判和全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間、國民黨軍隊重點進攻的地區(qū)以及粉碎國民黨重點進攻的重大戰(zhàn)役，掌握人民解放軍戰(zhàn)略進攻的標志，理解抗戰(zhàn)勝利后中共提出的反內(nèi)戰(zhàn)方針的背景和目的，領會毛澤東“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷。2.能力與方法通過引導學生對蔣介石三次電邀毛澤東到重慶談判的目的和毛澤東前往談判的原因分析，培養(yǎng)學生初步運用辨證的觀點分析歷史問

2、題的能力；通過引導學生認識“劉鄧大軍挺進大別山示意圖”，培養(yǎng)學生通過歷史圖畫獲取歷史知識，處理歷史信息的能力；通過歷史情景作文，培養(yǎng)學生綜合運用歷史知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過講述毛澤東不顧個人安危、毅然前往重慶談判的史實，引導學生學習老一輩革命家以革命利益為第一生命的偉大胸襟；通過了解中共為爭取和平民主和國民黨反動派專制獨裁進行斗爭的史實，使學生認識到和平和民主來之不易，增強學生維護和平與民主的自覺性，增強對黨的熱愛之情；通過

3、解放戰(zhàn)爭初期敵我力量的變化，領會毛澤東“一切反動派都是紙老虎”的著名論斷，引導學生在戰(zhàn)略上藐視對手，在戰(zhàn)術上正視對手，在困難中看到成功，樹立革命樂觀主義精神?！局攸c難點】【重點難點】重點：重慶談判，國民黨全面進攻和重點進攻被粉碎，劉鄧大軍挺進大別山。難點：抗戰(zhàn)勝利后的形勢，戰(zhàn)略反攻和主攻方向的選擇?！窘虒W過程】【教學過程】【導入新課導入新課】抗日戰(zhàn)爭勝利了，中國人民盼望已久的生活就要實現(xiàn)了。但和平的生活真的會到來嗎？出示掛圖，請學生辨認

4、是哪兩個？我們看到的是中國近代歷史上的兩個對手——毛澤東和蔣介石坐到了一起。是什么原因讓他們走到了一起？他們走到一起是為什么？結(jié)果怎樣？下面就讓我們一起走進“重慶談判”。【組織學生學習和探究新課】一、重慶談判一、重慶談判（教師引導）請同學們默讀教材和“史海拾貝”的內(nèi)容，從中找出有效的歷史信息。（學生看書后回答：（1）1947年，國民黨軍隊重點進攻陜甘寧邊區(qū)。（2）陜北解放軍由于力量懸殊，主動撤出延安。（3）彭德懷運用“蘑菇”戰(zhàn)術，粉碎了

5、敵人的進攻。（4）人民軍隊還粉碎了敵人對山東解放區(qū)的重點進攻）在粉碎了敵人重點進攻后，國內(nèi)局勢有什么變化？學生回答，教師強調(diào)：在敵我力量改變的情況下，共產(chǎn)黨做出了新的戰(zhàn)略的決策：變戰(zhàn)略防御為戰(zhàn)略進攻。共產(chǎn)黨軍隊變戰(zhàn)略防御為戰(zhàn)略進攻的標志性事件是什么？學生回答四、挺進大別山四、挺進大別山為什么解放軍會選擇大別山為戰(zhàn)略反攻的突破點？教師引導學生分析教材地圖，從大別山的地理位置、與共產(chǎn)黨的關系來展開討論。（要點：（1）從地理位置上看，大別山處

6、于武漢和南京之間的鄂、豫、皖三省交界處，具有重要的戰(zhàn)略地位，是國民黨最敏感、最薄弱的地區(qū)。（2）它是一塊老革命根據(jù)地，有較好的群眾基礎。（3）占領了大別山就可以東懾南京，西逼武漢，南扼長江，馳騁中原。既然如此，請歸納劉鄧挺進大別山有什么重要的歷史意義？根據(jù)學生回答總結(jié)：大別山根據(jù)地嚴重威脅了敵人的統(tǒng)治中心南京和湖北重鎮(zhèn)武漢，像一把尖刀插入了敵人的心臟?！绢A習提綱】【預習提綱】1、重慶談判：（見書109頁插圖）（1）蔣介石邀請毛澤東重慶談

7、判的目的：A為了贏得準備內(nèi)戰(zhàn)的時間。B為了欺騙人民。（2）毛澤東談判的目的：A為了爭取國內(nèi)和平。B也為了戳穿蔣介石假和平的陰謀。（3）談判的結(jié)果：國共雙方簽定了《雙十協(xié)定》，又稱《會談紀要》。2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北：1947年，國民黨軍隊大舉進攻陜甘寧解放區(qū)，中共中央在毛澤東，周恩來領導下，主動撤離延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；彭德懷，賀龍指揮西北人民解放軍采用“蘑菇戰(zhàn)術”，取得了清化砭等戰(zhàn)役的勝利，粉碎了敵人的全面進攻。3、挺進大別山：劉鄧大軍率晉冀魯豫解放