川教版歷史八上《新文化運(yùn)動(dòng)》word教案

1、第8課新文化運(yùn)動(dòng)（教案）【教案背景教案背景】1、面向?qū)W生：中學(xué)2、學(xué)科：歷史3、課時(shí)：1課時(shí)4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課【教材分析教材分析】本課內(nèi)容選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書川教版中國歷史八年級(jí)上冊(cè)第二學(xué)習(xí)主題——第8課：新文化運(yùn)動(dòng)新文化運(yùn)動(dòng)發(fā)生在維新變法和辛亥革命之后的1915年。在近代中國人民的抗?fàn)幨泛吞剿魇分卸季哂信e足輕重的作用。（1）從近代抗?fàn)幨返慕嵌瓤矗桥f民主主義革命的總結(jié)、新民主主義革命的曙光：它對(duì)舊民主主義革命失敗的

2、深刻反思，帶來了對(duì)封建舊文化的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準(zhǔn)備。（2）從近代探索史的角度看，它是近代思想的發(fā)展、新思想的肇始：在西學(xué)東漸的過程中，先進(jìn)的中國人從師夷長(zhǎng)技、君主立憲、實(shí)業(yè)救國與民主共和，發(fā)展到了新文化運(yùn)動(dòng)前期的民主科學(xué)；隨著俄國十月革命的發(fā)生，在新文化運(yùn)動(dòng)的后期，更加進(jìn)步的社會(huì)主義思想成為改造中國的思想武器?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】一、識(shí)記與理解記住新文化運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)間、標(biāo)志、主要代表人物，簡(jiǎn)述新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過

3、程和主要內(nèi)容。二、能力與方法通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)興起原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)政治領(lǐng)域與思想文化領(lǐng)域的相關(guān)性，理解新文化運(yùn)動(dòng)興起的歷史必然性，從而提高學(xué)生綜合分析問題的能力。通過對(duì)新文化運(yùn)動(dòng)主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，分析和探討新文化運(yùn)動(dòng)在中國近代思想解放運(yùn)動(dòng)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的初步能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。齊讀后師指出：現(xiàn)如今

4、我們正對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行大力的弘揚(yáng)，這既是對(duì)民族文化的傳承，又是對(duì)民族精神的發(fā)揚(yáng)，這是好的一面。然而在20世紀(jì)初卻發(fā)生了一幕丑劇，大家請(qǐng)看（課件出示：袁世凱祭天圖片）這幅圖反映的是什么內(nèi)容？（生答），師：以袁世凱為首的北洋軍閥為了維護(hù)其專制統(tǒng)治在思想文化領(lǐng)域里掀起了一股尊孔復(fù)古的逆流，他是真的想要吸取孔子思想和儒家經(jīng)典中的精華嗎？（不是）他其實(shí)是利用傳統(tǒng)文化中不好的封建迷信的一面為其專制統(tǒng)治服務(wù)，進(jìn)而恢復(fù)帝制。正是在這樣一個(gè)背景下，當(dāng)時(shí)中國

5、先進(jìn)的知識(shí)分子對(duì)封建文化發(fā)起了猛烈的沖擊，掀起了新文化運(yùn)動(dòng)，也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（導(dǎo)入并展示課題——第8課新文化運(yùn)動(dòng)）第二部分：新課部分（第二部分：新課部分（35403540分鐘）分鐘）先讓學(xué)生把本課通讀一遍（2分鐘）明確本課的框架并板書一、新文化運(yùn)動(dòng)的興起一、新文化運(yùn)動(dòng)的興起二、新文化運(yùn)動(dòng)前期的主要內(nèi)容二、新文化運(yùn)動(dòng)前期的主要內(nèi)容三、新文化運(yùn)動(dòng)的新階段三、新文化運(yùn)動(dòng)的新階段四、新文化運(yùn)動(dòng)的影響四、新文化運(yùn)動(dòng)的影響針對(duì)上述四個(gè)

6、板塊把學(xué)生分為四個(gè)大組分別完成相應(yīng)板塊所對(duì)應(yīng)的四個(gè)探究活動(dòng)。（把提前準(zhǔn)備好的針對(duì)這四個(gè)板塊內(nèi)容所設(shè)計(jì)的四個(gè)探究活動(dòng)信封拿出來，讓各組抽簽決定所負(fù)責(zé)板塊的探究活動(dòng)，在學(xué)生抽簽以后，指出老師這里還留了一個(gè)信封，但是內(nèi)容暫時(shí)先保密，為探究活動(dòng)五作準(zhǔn)備），在各組明確任務(wù)以后，讓學(xué)生用一到兩分鐘的時(shí)間熟悉所在組所抽到板塊的內(nèi)容，利用課件依次展示出四個(gè)探究活動(dòng)的要求，由抽到的那組同學(xué)合作完成，其余各組輔助其完成任務(wù)。探究活動(dòng)一：新文化運(yùn)動(dòng)的興起（課