中考話題復(fù)習(xí)研討心得

1、中考話題復(fù)習(xí)研討心得中考話題復(fù)習(xí)研討心得中考話題復(fù)習(xí)研討心得2019年4月18日，在xx名教師工作室主持人的組織下，市、區(qū)兩級(jí)工作室成員齊聚潮安區(qū)彩塘金驪中學(xué)，參加了《xx名教師工作室專項(xiàng)課題在中考話題復(fù)習(xí)中的運(yùn)用實(shí)踐研討活動(dòng)》的研討課活動(dòng)。本次研討活動(dòng)主要針對(duì)如何在中考話題復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的語(yǔ)言統(tǒng)合運(yùn)用能力這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行研討課教學(xué)。在本次研討活動(dòng)中，來(lái)自潮安區(qū)龍湖初級(jí)中學(xué)的江琳老師和潮州市城西中學(xué)的袁明月老師為我們帶來(lái)了兩節(jié)優(yōu)秀的話題復(fù)

2、習(xí)課。兩位老師的課堂展示，市、區(qū)兩級(jí)工作室成員的分享交流都使我受益匪淺，讓我深切體會(huì)到在初中英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)備考中，如何在話題這個(gè)特定的語(yǔ)境中滲透聽、說(shuō)、讀、寫、看。下面我談?wù)剬?duì)此次研討課的感受：在初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中采用巧用話題以點(diǎn)帶面的話題式復(fù)習(xí)模式能引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整合、拓展與鞏固起到省時(shí)高效的復(fù)習(xí)效果。江琳老師所呈現(xiàn)的課是Traveltransptation這個(gè)話題，她以創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生進(jìn)入該復(fù)習(xí)課。首先，她用自

3、己去過(guò)的旅游景點(diǎn)相片制作成MV，學(xué)生在欣賞MV的過(guò)程中，學(xué)習(xí)熱情一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，自然而然地融入話題式中考復(fù)習(xí)課注重的是圍繞某一話題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、看的各方面綜合運(yùn)用能力。袁明月老師所呈現(xiàn)的話題復(fù)習(xí)課恰恰體現(xiàn)了這五方面的結(jié)合。她執(zhí)教的是health這個(gè)話題。本節(jié)課從一個(gè)有關(guān)身體部位的短視頻入手，幫助學(xué)生回顧并歸納身體方面的單詞，視頻吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。從身體部位再自然過(guò)度到身體疾病，讓學(xué)生歸納各種疾病

4、的表達(dá)法。在聽力部分，袁老師用的是八年級(jí)下冊(cè)Unit1其中一個(gè)聽力材料，復(fù)習(xí)了身體部位和疾病名稱，并在操練中復(fù)習(xí)了if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，充分體現(xiàn)了教材的整合。在閱讀部分，袁老師讓學(xué)生默讀配對(duì)閱讀語(yǔ)篇后找出重點(diǎn)詞，同時(shí)授予學(xué)生做配對(duì)閱讀的技巧，充分體現(xiàn)了備考策略。做完配對(duì)閱讀后，袁老師讓學(xué)生歸納對(duì)待身體疾病積極和消極態(tài)度的詞，引導(dǎo)學(xué)生用積極向上的態(tài)度對(duì)待身體疾病，這體現(xiàn)了情感教育。接著，袁老師讓學(xué)生們閱讀關(guān)于Katesproblems的