淺議小學(xué)語文課外閱讀存在的問題及對(duì)策

1、1淺議小學(xué)語文課外閱讀存在的問題及對(duì)策【摘要】語文科目的學(xué)習(xí)，閱讀能力是十分重要的。對(duì)于一篇好文章的理解，不單單要知道其中文字、語句所要表達(dá)的內(nèi)容，更要去探索文章所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。想要對(duì)文章進(jìn)行深入思考，提高文學(xué)修養(yǎng)，課外閱讀就發(fā)揮著巨大的作用。而我國目前小學(xué)語文課外閱讀存在著很多的問題，現(xiàn)狀令人堪憂。本文主要以小學(xué)語文課外閱讀存在的問題為研究對(duì)象，并提出一些有效性策略。【關(guān)鍵字】小學(xué)語文；課外閱讀；問題；對(duì)策閱讀是學(xué)好語文的基礎(chǔ)

2、，只有經(jīng)過大量的閱讀后，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和視野才會(huì)達(dá)到一定高度。如果沒有經(jīng)過大量的課外閱讀，學(xué)生思維固定，缺少活力和創(chuàng)新，僅將學(xué)習(xí)內(nèi)容拘泥于教材與上課內(nèi)容中，制約著學(xué)生語文水平的提高。所以，積極開展課外閱讀對(duì)小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升具有重要意義。本文主要闡述了小學(xué)語文課外閱讀中存在的問題并提出相應(yīng)改進(jìn)措施，希望可以改變目前小學(xué)語文課外閱讀的現(xiàn)狀。一、小學(xué)語文課外閱讀存在的問題（一）老師沒有進(jìn)行適時(shí)指導(dǎo)老師在小學(xué)語文教學(xué)中扮演重要角色。小學(xué)學(xué)生

3、年齡尚小，對(duì)于學(xué)習(xí)方法沒有形成自己獨(dú)立的體系，多數(shù)都依靠老師的指導(dǎo)和布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。而目前，許多老師對(duì)小學(xué)課外閱讀重視不夠，將重心完全放在教材的學(xué)習(xí)中，忽視了課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮的重要作用。老師3學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。針對(duì)目前老師在小學(xué)語文課外閱讀引導(dǎo)性不夠這個(gè)現(xiàn)狀，提出了以下建議：第一，端正思想態(tài)度。老師要充分認(rèn)識(shí)到課外閱讀對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的重要作用，只有老師的思想觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思維方

4、式的轉(zhuǎn)變，從而讓學(xué)生重視課外閱讀的學(xué)習(xí)。第二，教學(xué)內(nèi)容上要有創(chuàng)新。老師在授課時(shí)，不能將內(nèi)容僅局限在幾本教材中，教材中的知識(shí)難以滿足當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求。所以就要求老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以創(chuàng)新。老師可以對(duì)課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行選擇并推薦給學(xué)生，這樣在授課時(shí)就可以引用所推薦閱讀中的內(nèi)容輔助教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（二）營造良好家庭閱讀氛圍學(xué)生家長對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)課外閱讀的不重視直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，所以家長在學(xué)生學(xué)習(xí)上要發(fā)揮榜樣的力量。家長是孩

5、子最好的老師，一言一行對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生重大影響，他們的言傳身教勝過老師在學(xué)校的課堂教育。在生活中，家長要重視日常學(xué)習(xí)和閱讀，定期學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，也要定期給孩子買一些有用的課外書籍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣。當(dāng)然家長也可以與學(xué)生共同閱讀，根據(jù)內(nèi)容提出相關(guān)問題，引導(dǎo)孩子對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考，使課外閱讀達(dá)到一定成效。（三）高效利用現(xiàn)代媒體現(xiàn)代媒體的快速發(fā)展帶來的是娛樂學(xué)習(xí)方式的增多，但目前很多學(xué)生利用所擁有的豐富資源來打游戲、上網(wǎng)，造成了課外閱讀時(shí)間越