2012秋魯教版化學(xué)九年第六單元《燃燒與燃料》word教案

1、第六單元第六單元燃燒與燃料燃燒與燃料主備人：田桂華單元教材地位本單元從學(xué)生司空見慣的燃燒和滅火現(xiàn)象入手，目的是以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為學(xué)習(xí)起點，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊，化學(xué)就是生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和愿望，進而讓學(xué)生思考如何表示化學(xué)反應(yīng)，啟發(fā)學(xué)生利用分子、原子的知識進行推測，并通過實驗探究總結(jié)歸納出質(zhì)量守恒定律；控制化學(xué)反應(yīng)的條件就能控制反應(yīng)的進行，優(yōu)化燃燒的條件就能促進燃燒的進行，從而達到節(jié)約能源、減少污染的目的，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保

2、意識和資源意識；化石燃料燃燒得到二氧化碳，通過學(xué)習(xí)二氧化碳的循環(huán)、性質(zhì)和對環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生辨證的分析二氧化碳與人類的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)本單元主要內(nèi)容可分為三部分：第一部分：通過學(xué)習(xí)燃燒和滅火，認(rèn)識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件、原理；第二部分：通過對化石燃料及其燃燒產(chǎn)物的學(xué)習(xí)，了解燃燒對環(huán)境的影響；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和安全意識。第三部分：知道二氧化碳性質(zhì)和用途，了解其在自然界的循環(huán)及可能造成的影響，使學(xué)生樹立人與自然和諧相處的環(huán)保

3、思想。重的控制燃燒的條件就能達到促進燃燒和滅火的目的；認(rèn)識質(zhì)量守恒定律，理解其微觀實質(zhì)；知道如何正確書寫、配平化學(xué)方程式；二氧化碳的主要性質(zhì)、用途和實驗室制法。難點知道化石燃料的不可再生性和燃燒產(chǎn)物，培養(yǎng)學(xué)生資源意識和環(huán)保意識；了解二氧化碳的自然循環(huán)及對環(huán)境可能造成的影響，認(rèn)識保護自然平衡的重要性；初步認(rèn)識定量研究。學(xué)法引導(dǎo)1.合理運用教材中的圖片獲取信息，并對信息分析加工處理；2.學(xué)會初步的實驗探究方法，大膽嘗試，尋找滅火的方法，促進

4、燃燒的措施，化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量變化3.樹立安全意識、資源意識和環(huán)保意識。選擇合適的燃料，通過氫氣燃燒和爆炸實驗，學(xué)會放火、防爆4.通過學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、制法和用途，學(xué)會物質(zhì)的一般研究方法。課時分配第一節(jié)1課時第二節(jié)1課時第三節(jié)3課時復(fù)習(xí)測試2課時第一節(jié)第一節(jié)燃燒與滅火（第燃燒與滅火（第1節(jié)第節(jié)第1課時）時）主備人：田桂華主備人：田桂華③如有大火，撤離是應(yīng)用濕毛巾或被褥之類捂住口鼻，延墻撤離；④電器著火，迅速切斷電源，不可直

5、接潑水；⑤不要貿(mào)然開窗，以免擴大火勢2、燃燒的條件和滅火的原理:從滅火的方法中總結(jié)歸納出燃燒所需具備的條件，以“火三角”直觀的介紹燃燒的三個條件與燃燒的關(guān)系。3燃燒的定義燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)?？偨Y(jié)歸納滅火方法，變向思維燃燒與滅火的關(guān)系，探究燃燒所需的條件二促進燃燒的方法1完全燃燒和不完全燃燒達區(qū)別A.控制燃燒的條件，比較完全燃燒與不完全燃燒所產(chǎn)生的不同的燃燒效果。B.通過現(xiàn)象的對比，讓學(xué)生體會到不完全燃燒帶

6、來的環(huán)境污染及對燃料的浪費。2促進燃燒的方法.從燃燒反應(yīng)的條件出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識促進燃燒的方法：增大氧氣的濃度或增大可燃物與氧氣的接觸面積。小結(jié)：1.燃燒和滅火2.促進燃燒的方法活動天地認(rèn)真觀察所給的兩幅圖象，找出它們的區(qū)別，總結(jié)乙炔在空氣中和在氧氣中燃燒有什么不同，探究原因是什么。P87活動天地聯(lián)系生活常見現(xiàn)象（如蜂窩煤等），總結(jié)促進燃燒的方法課堂作業(yè)：1、記憶、理解本課知識點2、完成練習(xí)冊相應(yīng)部分作業(yè)板書設(shè)計：燃燒與滅火（一）一、滅火