實驗中學(xué)高中課程實施情況匯報

1、1實驗中學(xué)高中課程實施情況匯報我校是20XX年8月由山東省諸城師范學(xué)校和原諸城實驗中學(xué)(初中)合并而成的一所融高中、初中于一體的完全中學(xué).年8月我校開始進行高中新課程實驗當(dāng)時實施新課改實驗的教師XXX人學(xué)生1XXX人.三年多來我們邊研究、邊實驗、邊推進繼承與創(chuàng)新并舉統(tǒng)一性與多樣性結(jié)合使新課程的推進由點到面學(xué)校內(nèi)部發(fā)生了較為深刻的變化.可以說學(xué)校的發(fā)展與新課程改革同步在這場轟轟烈烈的普通高中新課程改革實驗中我校的干部、教師共同經(jīng)歷了新課改

2、的鳳凰涅槃學(xué)校也迅速崛起由弱到強取得了突出成績正朝著創(chuàng)辦實驗性、示范性、現(xiàn)代化品牌學(xué)校的目標(biāo)奮進.一、新課程改革:讓師生過一種幸福完整的教育生活教育本身就是一種智慧教育更在創(chuàng)造著智慧教育的過程是培養(yǎng)人的過程它不是在制造應(yīng)考的機器教育和人的發(fā)展是一個漫長而復(fù)雜的過程因此只有注意了實施學(xué)生成長過程的優(yōu)質(zhì)教育培養(yǎng)的人才才是高素質(zhì)的人才也只有這樣我們的教育過程才真正能讓師生感受到是一種幸福.課程貫穿學(xué)校教育教學(xué)3人本化管理、研究性教師、創(chuàng)新式學(xué)

3、生、時效性課堂、學(xué)習(xí)型校園把學(xué)校建設(shè)成富有人文情懷、師生共享的精神家園“.20XX年9月山東省校本教研現(xiàn)場會在我市召開我校為會議提供了現(xiàn)場得到了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)和與會代表的高度評價.二、人本化管理:構(gòu)筑獨特的文化風(fēng)景新課程改革的實施將使學(xué)校的教育改革實現(xiàn)新的歷史性的跨躍也對學(xué)校的建設(shè)和管理提出前所未有的挑戰(zhàn).我們認(rèn)為學(xué)校管理有四種境界:人物管理、人際管理、人才管理和人格管理.其中人格管理是學(xué)校管理的理想境界.它是建立在管理者與被管理者價值觀

4、念、生活情趣和生命意義等最高層面的共同追求之上的.而這種共同追求除了需要學(xué)校文化的浸潤之外還需有著對被管理者的尊重、理解、幫助、鼓勵等情感的關(guān)注.我們通過用學(xué)校文化同化、用領(lǐng)導(dǎo)人格魅力感染、用學(xué)校廣闊的前景吸引、用科學(xué)而嚴(yán)格的管理規(guī)范圍繞人的品德不斷改善、人的個性積極張揚、人的能力有效提高、人的心理更加愉悅開展管理工作不斷充實學(xué)校發(fā)展的人文內(nèi)涵凝聚了師生的向心力提升了師生的思想境界創(chuàng)造了具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境令師生時時感受到、平等