赴印度國(guó)際大學(xué)中國(guó)學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)及生活總結(jié)

1、赴印度國(guó)際大學(xué)中國(guó)學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)及生活總結(jié)三個(gè)月了，這里的生活一切都好，卻是有一個(gè)問(wèn)題實(shí)在不能適應(yīng)——效率太低。剛來(lái)不到一個(gè)月我的筆記本電腦的液晶顯示器壞了，學(xué)生志愿者帶我把電腦送到當(dāng)?shù)匾婚g較大的商店修理電腦更換配件，當(dāng)時(shí)店員告知需要一個(gè)月左右的時(shí)間才能修好，雖然覺(jué)得修理周期有點(diǎn)兒太長(zhǎng)，但由于顯示器的裂痕實(shí)在影響操作，我還是決定更換?？墒钱?dāng)我一個(gè)月之后去取電腦時(shí)，卻被告知型號(hào)太舊，在印度找不到合適的配件。就這樣，我的筆記本在商店里躺了一個(gè)

2、月，又原封不動(dòng)地帶著裂掉的顯示器回來(lái)了。更夸張的是，由于知道非法滯留的嚴(yán)重性，我們剛來(lái)沒(méi)幾天就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備我們簽證的續(xù)簽手續(xù)，為此我們?cè)缭绲亻_(kāi)始不斷地奔波在和平鄉(xiāng)和另一個(gè)城市之間，填了各種各樣的申請(qǐng)表，交了很多張照片，簽了無(wú)數(shù)的字，蓋了不同的章，卻一直到9月26日，即我們的第一個(gè)簽證到期的日子，仍然沒(méi)有拿到我們續(xù)簽的簽證。有的只是上級(jí)警察局給的一份簽證續(xù)簽手續(xù)在辦證明，當(dāng)然，據(jù)他們說(shuō)有了這份證明在印度國(guó)內(nèi)就是屬于合法停留了。但是由于沒(méi)有

3、拿到正式的續(xù)簽簽證，心里總是還有那么一點(diǎn)不放心。除了這里的人辦事效率太低意外，我在這里的生活總的來(lái)說(shuō)還是挺好的，在中國(guó)學(xué)院的教學(xué)工作也進(jìn)行的比較順利，當(dāng)然，免不了還是會(huì)遇到一點(diǎn)麻煩。從上次小考試以后，我在課堂上就更關(guān)注那些不常常出聲發(fā)表看法的同學(xué)，想要盡可能給他們創(chuàng)造開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，甚至在必要的時(shí)候迫使他們開(kāi)口練習(xí)。但是這樣一來(lái)，一些新的問(wèn)題就出現(xiàn)了——這些不常開(kāi)口說(shuō)漢語(yǔ)的同學(xué)，尤其是女生，在回答問(wèn)題的時(shí)候總是要花費(fèi)太多時(shí)間來(lái)思考答案或

4、者說(shuō)整理句子，這使得課堂上有時(shí)會(huì)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)，課堂氣氛有時(shí)也會(huì)變得尷尬，最壞的結(jié)果是可能會(huì)影響到整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度甚至不能按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我開(kāi)始在備課的時(shí)候，就在教學(xué)計(jì)劃中安排出額外的三到五分鐘時(shí)間，給這些不常開(kāi)口的同學(xué)一點(diǎn)思考的時(shí)間，當(dāng)然在課堂中我會(huì)適當(dāng)?shù)卮驍嗨麄兊乃伎迹o他提示幫助他回答問(wèn)題，這樣一來(lái)課堂上就不會(huì)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)，有助于順利完成教學(xué)計(jì)劃。還有那么一兩個(gè)學(xué)生，這是最讓我頭疼的，在課堂上他總是睜著大大的眼

5、睛好好地看著我，看起來(lái)完全一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，可是當(dāng)我點(diǎn)名向他提問(wèn)的時(shí)候，他仍然是那副睜著大眼睛好好地看著我的表情，完全不回答問(wèn)題。剛開(kāi)始我以為是不是他沒(méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題，可是重復(fù)或者解釋問(wèn)題后再問(wèn)他，他的表情仍然不變，甚至最后我用很慢的語(yǔ)速問(wèn)他“你聽(tīng)懂了嗎？”或者“明白了嗎？”的時(shí)候，他仍然絲毫沒(méi)有改變他的表情，更別說(shuō)點(diǎn)頭或者搖頭回答我的問(wèn)題。這樣的時(shí)候我只能無(wú)奈的把課堂教學(xué)又拉回到正常的軌道上來(lái)，繼續(xù)剩下的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一兩個(gè)學(xué)生，我還

6、沒(méi)有找到更合適的辦法，我會(huì)在接下來(lái)的日子里好好努力的。這個(gè)月是中國(guó)學(xué)院的學(xué)生們都很忙的一個(gè)月，因?yàn)檫@個(gè)月里他們組織了兩臺(tái)晚會(huì)——9月5日的教師節(jié)晚會(huì)和9月17日的迎新晚會(huì)。在這里三個(gè)月下來(lái)，我終于明白了這里的學(xué)生們都是在用生命組織活動(dòng)，為了給這些活動(dòng)做準(zhǔn)備，學(xué)生們可以說(shuō)是“廢寢忘食”，每日“早出晚歸”，這勁兒要是能夠用在學(xué)習(xí)上多好。當(dāng)然，不得不說(shuō)，這兩場(chǎng)晚會(huì)都是非常精彩又有意義的，都給我留下了深刻的印象。赴印度國(guó)際大學(xué)中國(guó)學(xué)院教學(xué)實(shí)習(xí)及

7、生活總結(jié)三個(gè)月了，這里的生活一切都好，卻是有一個(gè)問(wèn)題實(shí)在不能適應(yīng)——效率太低。剛來(lái)不到一個(gè)月我的筆記本電腦的液晶顯示器壞了，學(xué)生志愿者帶我把電腦送到當(dāng)?shù)匾婚g較大的商店修理電腦更換配件，當(dāng)時(shí)店員告知需要一個(gè)月左右的時(shí)間才能修好，雖然覺(jué)得修理周期有點(diǎn)兒太長(zhǎng)，但由于顯示器的裂痕實(shí)在影響操作，我還是決定更換?？墒钱?dāng)我一個(gè)月之后去取電腦時(shí)，卻被告知型號(hào)太舊，在印度找不到合適的配件。就這樣，我的筆記本在商店里躺了一個(gè)月，又原封不動(dòng)地帶著裂掉的顯示器

8、回來(lái)了。更夸張的是，由于知道非法滯留的嚴(yán)重性，我們剛來(lái)沒(méi)幾天就已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備我們簽證的續(xù)簽手續(xù)，為此我們?cè)缭绲亻_(kāi)始不斷地奔波在和平鄉(xiāng)和另一個(gè)城市之間，填了各種各樣的申請(qǐng)表，交了很多張照片，簽了無(wú)數(shù)的字，蓋了不同的章，卻一直到9月26日，即我們的第一個(gè)簽證到期的日子，仍然沒(méi)有拿到我們續(xù)簽的簽證。有的只是上級(jí)警察局給的一份簽證續(xù)簽手續(xù)在辦證明，當(dāng)然，據(jù)他們說(shuō)有了這份證明在印度國(guó)內(nèi)就是屬于合法停留了。但是由于沒(méi)有拿到正式的續(xù)簽簽證，心里總是還有

9、那么一點(diǎn)不放心。除了這里的人辦事效率太低意外，我在這里的生活總的來(lái)說(shuō)還是挺好的，在中國(guó)學(xué)院的教學(xué)工作也進(jìn)行的比較順利，當(dāng)然，免不了還是會(huì)遇到一點(diǎn)麻煩。從上次小考試以后，我在課堂上就更關(guān)注那些不常常出聲發(fā)表看法的同學(xué)，想要盡可能給他們創(chuàng)造開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，甚至在必要的時(shí)候迫使他們開(kāi)口練習(xí)。但是這樣一來(lái)，一些新的問(wèn)題就出現(xiàn)了——這些不常開(kāi)口說(shuō)漢語(yǔ)的同學(xué)，尤其是女生，在回答問(wèn)題的時(shí)候總是要花費(fèi)太多時(shí)間來(lái)思考答案或者說(shuō)整理句子，這使得課堂上有時(shí)會(huì)

10、出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)，課堂氣氛有時(shí)也會(huì)變得尷尬，最壞的結(jié)果是可能會(huì)影響到整節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度甚至不能按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我開(kāi)始在備課的時(shí)候，就在教學(xué)計(jì)劃中安排出額外的三到五分鐘時(shí)間，給這些不常開(kāi)口的同學(xué)一點(diǎn)思考的時(shí)間，當(dāng)然在課堂中我會(huì)適當(dāng)?shù)卮驍嗨麄兊乃伎?，給他提示幫助他回答問(wèn)題，這樣一來(lái)課堂上就不會(huì)出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的冷場(chǎng)，有助于順利完成教學(xué)計(jì)劃。還有那么一兩個(gè)學(xué)生，這是最讓我頭疼的，在課堂上他總是睜著大大的眼睛好好地看著我，看起來(lái)完全一副認(rèn)

11、真學(xué)習(xí)的樣子，可是當(dāng)我點(diǎn)名向他提問(wèn)的時(shí)候，他仍然是那副睜著大眼睛好好地看著我的表情，完全不回答問(wèn)題。剛開(kāi)始我以為是不是他沒(méi)有聽(tīng)懂問(wèn)題，可是重復(fù)或者解釋問(wèn)題后再問(wèn)他，他的表情仍然不變，甚至最后我用很慢的語(yǔ)速問(wèn)他“你聽(tīng)懂了嗎？”或者“明白了嗎？”的時(shí)候，他仍然絲毫沒(méi)有改變他的表情，更別說(shuō)點(diǎn)頭或者搖頭回答我的問(wèn)題。這樣的時(shí)候我只能無(wú)奈的把課堂教學(xué)又拉回到正常的軌道上來(lái)，繼續(xù)剩下的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于這一兩個(gè)學(xué)生，我還沒(méi)有找到更合適的辦法，我會(huì)在接下