蘇教版四年級數(shù)學(xué)第二單元《角的認(rèn)識》

1、課時教案第二單元課題角的認(rèn)識總第個教案教學(xué)內(nèi)容：角的認(rèn)識。教材第16—17頁。教學(xué)目的：1、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、畫圖和交流等活動，認(rèn)識射線、直線，知道線段、射線、直線之間的聯(lián)系和區(qū)別；了解兩點確定一條直線，體會兩點間所有連線中線段最短；進(jìn)一步認(rèn)識角的特征，知道角的符號，會用符號表示角。2、使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)活動，獲得成功體驗；能運(yùn)用所學(xué)知識解釋或描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：認(rèn)識射線、直線，知道線

2、段、射線、直線之間的聯(lián)系和區(qū)別；認(rèn)識角的特征，知道角的符號，會用符號表示角。教學(xué)難點：了解兩點確定一條直線，體會兩點間的距離。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、掛圖教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入教師演示：將紅外線手電筒的光線射到教室的墻壁上。提問：墻壁上的亮點與燈泡之間的光線可以看成什么？（線段）為什么？二、思索探究，交流共享1、教學(xué)射線。演示：將手電筒的光線射向天空。提問：現(xiàn)在我們把光線射向天空，你還能找到另一個端點嗎？談話：像這樣的線，我們把它看作射線

3、。（板書：射線）談話：你能畫出一條射線嗎？反饋：誰來把你畫的射線展示給大家，并說一說你是怎樣畫的。學(xué)生互相評價，并歸納射線的特點。（板書：一個端點，無限長）2、教學(xué)直線。談話：像這樣把線段的兩端無限延長，就得到一條直線，直線有什么特點？（板書：沒有端點，無限長）提問：你能把射線改畫成一條直線嗎？學(xué)生操作后反饋。3、比較。談話：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了射線和直線。比較線段、射課時教案線和直線有什么相同的地方和不同的地方？在小組里互相說

4、一說。4、完成“想想做做”第1題。5、拓展延伸。談話：游戲時間到了，我們一起來做個游戲“20秒畫直線比賽”游戲規(guī)則：經(jīng)過同一個固定的點畫直線，比比誰在20秒內(nèi)畫的直線最多。提問：老師讓大家比一比誰畫的直線多，你發(fā)現(xiàn)了什么？在黑板上點兩個點，提問：經(jīng)過兩點能畫多少條直線？6、教學(xué)“想一想”。談話：我們已經(jīng)知道經(jīng)過兩點可以畫一條直線，一起來看這里的圖，連接A、B兩點有三條線，哪一條最短？7、認(rèn)識角的特征。操作：請你從一點起，在練習(xí)紙上畫出兩

5、條射線？提問：從一點起畫兩條射線，組成的圖形叫什么？（板書：角）談話：想一想，剛才我們是怎樣畫出角的？什么樣的圖形是角？（從一點引出兩條射線所組成的圖形是角）請一個學(xué)生上黑板畫角，其余學(xué)生再畫一個與前面不同的角，并和同學(xué)說說自己畫的步驟。歸納：由一點引出的兩條射線所組成的圖形就是角。8、認(rèn)識角的符號和各部分的名稱。請同學(xué)們打開課本第17頁，自學(xué)例2，并和小組里的同學(xué)說一說你又了解了哪些有關(guān)角的知識。學(xué)生活動后，組織交流，明確角的符號和讀