蘇教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案(第1單元)

1、1四年四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教案數(shù)學(xué)學(xué)科教案第一第一單元課題課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商是一位數(shù)）第1教時(shí)總第個(gè)教案?jìng)€(gè)教案執(zhí)教者：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1－2頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并學(xué)會(huì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的口算方法以及筆算方法，能正確的進(jìn)行口算和筆算，并會(huì)驗(yàn)算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。2、讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)思考，積累與他人合作交

2、流的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主探索并掌握用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立思考并交流討論筆算的計(jì)算方法，尤其是商的書(shū)寫(xiě)位置。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，新學(xué)期開(kāi)始了，你們?yōu)樾聦W(xué)期做了哪些準(zhǔn)備？指名回答老師也為你們做了一些準(zhǔn)備，請(qǐng)看—看。（光盤(pán)出示）老師在新華書(shū)店買(mǎi)了一些書(shū)。二、交流探討（一）口算1、提問(wèn)：從圖上你能了解到哪些信息呢？學(xué)生看圖了解信息。根據(jù)這些信息你們能提出怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？根據(jù)信息

3、提問(wèn)題。2、這個(gè)問(wèn)題你會(huì)列式解答嗎？（隨學(xué)生回答板書(shū)：6020）（估計(jì)有許多學(xué)生會(huì)直接口算出得數(shù)）能說(shuō)說(shuō)你是怎么口算的嗎？學(xué)生自主討論然后匯報(bào)。教師隨機(jī)板書(shū)。談話：幾種口算方法，你最喜歡哪種？學(xué)生自由選擇，并說(shuō)明理由，進(jìn)一步理解算理。教師小結(jié)：不管用哪種方法都是根據(jù)“二三得六”這句口訣得到的。3、即時(shí)反饋：想想做做第1題學(xué)生獨(dú)立練習(xí)并交流訂正。4、剛才我們做的這些題（指出相應(yīng)的題）有什么共同點(diǎn)？揭示并板書(shū)課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算。那

4、你能利用口算試著列出豎式進(jìn)行筆算嗎？（繼續(xù)板書(shū)課題：筆算）（二）筆算1、學(xué)生嘗試練習(xí)。教師巡視，收集各種不同做法。2、展示不同的計(jì)算方法。交流計(jì)算過(guò)程，著重討論3為什么寫(xiě)在商的個(gè)位上？3四年四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教案數(shù)學(xué)學(xué)科教案第一第一單元課題課題：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算(商是兩位數(shù))第2教時(shí)總第個(gè)教案?jìng)€(gè)教案執(zhí)教者：教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第3－4頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體的情境中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索并掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方

5、法，并能正確計(jì)算。2、通過(guò)比較三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)的計(jì)算，初步概括三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的方法，并運(yùn)用方法解決實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)參與和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在探索、交流的過(guò)程中感受思考方法，獲得學(xué)習(xí)信心；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生反思計(jì)算過(guò)程和驗(yàn)算的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：商的定位。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入1、（光盤(pán)出示）老師買(mǎi)來(lái)了150本書(shū)，如果每班分30本

6、。你能當(dāng)個(gè)小幫手，解決分書(shū)問(wèn)題嗎？（學(xué)生口頭提問(wèn)題，并列式解答）如果老師買(mǎi)來(lái)了280本，還是每班分30本，你會(huì)解決嗎？（學(xué)生口頭提問(wèn)題，并列式解答）如果老師買(mǎi)來(lái)了420本，還是每班分30本，你會(huì)解決嗎？（學(xué)生列式）2、揭示并板書(shū)課題二、思考探究1、你能估計(jì)一下商大約是多少嗎？嘗試估算，告訴同桌自己的想法，說(shuō)說(shuō)為什么這樣估算。全班交流，歸納估算結(jié)果，明確商在10和20之間。追問(wèn)：想一想，42030的商應(yīng)該是幾位數(shù)？商的最高位在哪一位上？2