蘇教版四年級下冊數(shù)學教案修訂

1、第一單元第一單元乘法乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教學內(nèi)容：教材第1頁的內(nèi)容及想想做做第1~4題。教學目標：1、使學生在原有的基礎(chǔ)上進一步學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法。進一步提高學生的數(shù)學計算能力，培養(yǎng)概括、推理的能力。2、培養(yǎng)學生的參與意識，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點難點：學習、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算的方法，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法、算理。教學資料：例題插圖、小黑板、投影儀。教學

2、過程：一、創(chuàng)設(shè)情境提問：學到現(xiàn)在，我們已經(jīng)學過的乘法有哪些？（表內(nèi)乘法、一位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是怎樣的？揭題：今天，我們就來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。二、探究互動1、出示主題圖。學生自由讀題。指名回答：從圖中你獲得哪些信息？學生口答算式：14415或15144（師板書）2、“14415”與我們以前所學的乘法計算有什么不同？3、“14415”你會用豎式計算嗎？請你用以前兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，在自己的本

3、子上試一試。教師巡回指導(dǎo)。4、在小組里交流自己的算法。5、全班交流。師總結(jié)：計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法時，用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)分別與三位數(shù)的相乘，再把所得的積加起來。三、鞏固應(yīng)用。1、“想想做做”第1題。指名三人板演，其余學生做在自己本子上。集體訂正。說說三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算應(yīng)該注意些什么？2、“想想做做”第2題。小黑板出示。判斷計算是否正確，并把不對的地方改正過來。檢驗交流。3、“想想做做”第4題。學生讀題，理解題意。完成表格。梨

4、蘋果橘子橙子售出數(shù)量（箱）113106243204單價（元）24421735總價（元）5“想想做做”第9題。學生自己讀題，獨立完成。交流方法。①5300－11545=5300－5175=125（個）答：她45分不能把這份稿件打完。②530045=117（個）……35（個）答：她45分不能把這份稿件打完。6、教學思考題。（1）學生嘗試填數(shù)。（2）針對學生出現(xiàn)困難的地方作出指導(dǎo)。（3）交流結(jié)果，當然答案不一定都是唯一的。三、課后延伸完成第2

5、頁“想想做做”第6題的第3列，和第3頁“想想做做”第10題。教學反思：放手讓學生嘗試計算、自主探索，在交流評議中提煉出算法。筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)時，第二次乘得的積沒有和十位對齊；乘數(shù)末位有0的乘法，在把0前面的數(shù)相乘后沒有把乘數(shù)末位的0添上去；當然還有豎式計算時口算錯誤的。當這些錯誤與正確一同呈現(xiàn)時，學生的學習資源就豐富、生動了起來，接下來教師要做的就是引導(dǎo)學生觀察，說一說哪些計算是對的，哪些計算存在問題，問題在哪里。這樣的學習過程，充分

6、展現(xiàn)了學生的思維過程，也便于學生比較辨析，深化認識、發(fā)展思維。兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算教學目標：1、使學生體會到估算在日常生活中的意義和作用；2、掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法，會進行準確的估算；3、培養(yǎng)學生良好的估算習慣和估算意識。。教學重難點：兩位數(shù)乘三位數(shù)的估算方法。教學資源：投影、計算器、掛圖、小黑板等。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：生活中的事情很多時候都不需要精確計算，你們能舉出一些相關(guān)的例子嗎？（生答）遇到這些問題的時候，我們該用什