《購物場所我知道》教案1小學品德與社會四年級上冊

1、1《購物場所我知道》教案教學目標情感、態(tài)度與價值觀：知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，體會商業(yè)與人們生活的密切關系，感受購物的愉悅。能力：會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。知識：了解不同的購物場所及它們的特點。了解多樣的購物方式和支付方式。教學重點了解不同的購物場所和它們的特點。教學難點指導學生根據購物場所的特點和自己的消費需求，選擇適宜的購物場所。教學準備教師準備：收集購物場所的圖片影像資料，制作教學課件，準備寫有購物場所名

2、稱的卡片或圖片。學生準備：利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察，了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購物及付款方式。教學過程第1課時活動一：說說身邊的購物場所1.場景再現(xiàn)：[出示圖片：購物場所我知道]（板書：購物場所我知道）學生在小組內交流課前小調查：周邊這些購物場所及其特點。2.給這些購物場所分分類，將同一類型的購物場所歸到一起，看看每一類購物場所都有些什么不同。小結：這些購物場所可分為：（1）專賣店：農藥化肥種子店、服裝

3、店、書店、藥店（2）市場：集市（3）其他：小賣部、百貨商場（板書：專賣店、市場、其他）。身邊的這些購物場所為我們的農業(yè)生產、日常生活提供必需的物品，給生活帶來了方便。（設計意圖：通過自己的購物經驗和調查，了解本地區(qū)的主要購物場所，它們的功能和主要銷售的商品。）3小結：購物場所的變化反映出社會的發(fā)展和時代的進步。隨著人們生活質量的提高，購物場所的種類劃分越來越細，購物環(huán)境越來越舒適，商品種類越來越齊全，從而滿足不同人群的生活需求和購物需要

4、。（設計意圖：通過圖片、視頻，使學生了解一些大型的購物場所，熟悉現(xiàn)代社會的商業(yè)環(huán)境。）活動三：看特點猜購物場所游戲：猜一猜每人想出一個購物場所或商店，將該購物場所特點的關鍵詞或句子寫在紙條上，投入箱內，請同學上臺抽取一張紙條，大聲念出內容，并猜猜是哪個商店或哪一類購物場所。（如：（1）購物車、自選、收銀臺——超市；（2）露天經營、討價還價、便宜、夜晚——夜市）。學生游戲（游戲過程中，教師注意關注學生的“謎面”和“謎底”，如果學生猜對則對

5、寫和猜的學生給予表揚；如果猜錯，則需要引導探究“謎面”是否合理，討論后再猜。）（設計意圖：通過游戲，使學生進一步認識不同的購物場所以及其特點。）活動四：選擇適宜的購物場所創(chuàng)設情境：如果給一次選擇的機會，你最想買的一樣東西是什么？可以到什么地方去買你想要的東西？在紙條上寫想購買的商品，同桌交換紙條，在對方紙條上寫下相應的購物場所。學生在小組里，觀察紙條內容，并思考：從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律或什么問題。引導學生結合問題交流研討：購買同一種商品，同

6、學們推薦了多個不同的購物場所，怎么辦？小組里商量商量，你們認為推薦去哪個購物場所比較好，簡述推薦的理由。小結：在眾多的購物場所中，我們要根據自己購物的需要，綜合考慮各購物場所的商品種類、價格、質量、信譽、購物環(huán)境、路途遠近、便捷程度等因素選擇適宜的購物場所，買回滿意又適合的商品。（板書：考慮商品種類、價格、質量、信譽、購物環(huán)境、路途遠近、便捷程度、根據需要選擇適宜的購物場所）（設計意圖：通過探究，進一步了解各種購物場所的特點，學會根據需