《呵護(hù)我們的身體》教案1小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)

1、1《呵護(hù)我們的身體》教案教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)心自己的身心健康，喜歡參加多樣的體育活動(dòng)。能力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，并能自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。知識(shí)：明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉、保持良好心態(tài)以及公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義。教學(xué)重點(diǎn)明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身

2、體健康。教學(xué)難點(diǎn)知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集與養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有關(guān)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)活動(dòng)一：健康身體需要好習(xí)慣1.[播放動(dòng)畫：這些習(xí)慣好不好]圍繞情境展開(kāi)研討：哪些是好習(xí)慣，哪些是壞習(xí)慣？這樣做的后果是什么？2.進(jìn)一步提供研討范例：[播放動(dòng)畫：?jiǎn)栴}出在哪里（一）、問(wèn)題出在哪里（二）、問(wèn)題出在哪里（三）]圍繞范例展開(kāi)討論：如果經(jīng)常這樣，他們的身體

3、以后會(huì)怎么樣？學(xué)生診斷病因，并總結(jié)正確的做法。[播放課件：我們來(lái)診斷]3找一找，說(shuō)一說(shuō)自己有些什么樣的生活習(xí)慣，和同桌互相交流一下，不好的生活習(xí)3最后每個(gè)同學(xué)手中留一張。把它打開(kāi)后，四人一組交流，分析其哪些習(xí)慣是好習(xí)慣，哪些是不好習(xí)慣及危害。針對(duì)不好的習(xí)慣，大家出主意想辦法，商量怎樣改正，或把自己存在的不良習(xí)慣，悄悄告訴自己信任的人，請(qǐng)他們監(jiān)督改正?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣對(duì)保持身體健康的重要作用，不良習(xí)慣對(duì)身體的危害。要有耐心

4、和信心，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！炕顒?dòng)二：陋習(xí)大清除1.辯論：“不干不凈，吃了沒(méi)病”。你同意這種說(shuō)法嗎？小結(jié)：實(shí)際上“不干不凈，吃了會(huì)得病”。我們要明辨是非，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。2.[播放動(dòng)畫：找找生活中的陋習(xí)]圍繞情境開(kāi)展研討：這些陋習(xí)會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害？生活中還有哪些誤區(qū)？學(xué)生了解陋習(xí)帶來(lái)的危害及生活中的衛(wèi)生誤區(qū)對(duì)健康的影響。[播放動(dòng)畫：衛(wèi)生誤區(qū)揭秘]3.[播放動(dòng)畫：生活陋習(xí)大掃描]學(xué)生交流探究：為什么“隨地吐痰惹人厭”？“手蘸唾液點(diǎn)

5、錢物”與他人無(wú)關(guān)嗎？許多人都明知吐痰傳播細(xì)菌，不衛(wèi)生，可為什么隨地吐痰的現(xiàn)象在生活中還時(shí)有發(fā)生呢？小結(jié)：我們能不能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不僅關(guān)系到自己的身體健康，還關(guān)系到他人的身體健康，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的公共衛(wèi)生。我們要樹(shù)立牢固的公共衛(wèi)生意識(shí)。4.[播放動(dòng)畫：俗語(yǔ)、諺語(yǔ)]小結(jié)：身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。要想擁有健康的身體，良好的生活習(xí)慣必不可少。（設(shè)計(jì)意圖：知道生活中的陋習(xí)會(huì)危害身體健康，了解個(gè)人與公共衛(wèi)生的關(guān)系，幫助