《優(yōu)化》教學設計

1、《優(yōu)化》教案《優(yōu)化》教案教學目標教學目標知識與技能：通過解決實際生活中的問題，使學生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做并能結合具體事例安排做事的過程。過程與方法：經歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。情感態(tài)度和價值觀：感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，逐步養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。教學重難點教學重難點重點：掌握事情的先后順序，合理安排時間。難點：掌握同時做的事情要同時做。教學準備教學

2、準備多媒體課件教學過程教學過程（一）情境創(chuàng)設，揭示課題1課前調查1分鐘能做什么事。學生發(fā)言并引導學生感受到時間的寶貴。（板書：合理安排時間）2大家會合理安排時間嗎？下面我們就開展“今天我來當家”的活動，比一比誰最會合理安排時間。也就是——優(yōu)化。（板書：優(yōu)化）（二）探究新知1明確“做事要明確先后順序”。今天你是值日生，主要負責地面清掃工作，包括拖地、掃地、倒垃圾、撮垃圾。你將怎樣安排你的工作程序呢？不這樣安排可以嗎？（板書：明確先后順序。

3、）2明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時做的可以同時做。”小明的家里也來了客人，（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？（李阿姨來家里做客，媽媽讓小明燒水沏茶；怎樣讓客人盡快喝上茶。）你們知道沏茶都需要做哪些事情嗎？怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？這么多的事情到底先做什么后做什么呢？請同學們幫小明想一想，他應該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。（1）小組合作學習：①獨立思考，設計方案。②小組討論，探究方法，展示

4、流程圖。③計算所需的最少時間。（2）匯報交流（三）鞏固練習1基本練習出示課件，李阿姨問了小明一個問題，你們能幫助解決一下嗎？（1）寫作業(yè)（10分鐘）擇菜洗菜（5分鐘）洗米（3分鐘）蒸飯（20分鐘）要想在最短時間內完成這些事，你需要考慮什么？請你用流程圖表示出準備晚飯的過程，并計算出所用時間。（2）學生反饋（3）對比：哪個方案用的時間最少？小結：從節(jié)省時間考慮的，能同時做的事情要同時做。2P105頁做一做1（四）總結“今天我當家”，同學們