健美操基本步伐教案_第1頁
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文檔簡介

1、健美操基本步伐教案年級:八年級人數(shù)48人教師劉懷美科的類型實踐課教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo):通過教學(xué)分組,使不同水平的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù),創(chuàng)編動作,提高參與意識,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)和發(fā)散思維的能力。技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠了解健美操的基本知識和基本技能,形成良好的鍛煉習(xí)慣。情感目標(biāo):感受健美操帶來的快樂,克服學(xué)生表演時的羞澀感,培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助,團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教學(xué)重點動作的規(guī)范和掌握教學(xué)內(nèi)容健美操的基本步伐::踏步,側(cè)并步,easywal

2、k,交叉步教學(xué)難點反方向動作的探究、學(xué)生的表現(xiàn)力教學(xué)順序:課堂常規(guī)→觀看教師健美操表演→熱身游戲→學(xué)習(xí)健美操基本步伐→→分小組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)→進行教學(xué)觀摩表演→健美操基本步伐的拓展→放松練習(xí)→師生評價→下課課的部分時間(分鐘)達成領(lǐng)域目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容老師指導(dǎo)學(xué)生活動開始部分11、建立良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍。2、形成良好的課堂常規(guī)紀律。3、培養(yǎng)良好的身體姿勢和紀律作風(fēng)。課堂常規(guī)1、集合整隊,清點人數(shù)2、師生問好,宣布本課內(nèi)容1、宣布上課

3、。向?qū)W生問好。2、提出本次課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)要求。3、提出安全注意事項。體育委員整隊,向老師問好。要求:按時集隊,做到快、靜、齊;認真聽老師的講話,記住本科的教學(xué)目標(biāo)161、學(xué)習(xí)健美操基本步伐學(xué)習(xí)簡單動作組合。2、能跟著音樂節(jié)奏進行動作練習(xí),提高音樂的節(jié)奏感和動作的協(xié)調(diào)性。3、循環(huán)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高機體對中等運動強度的適應(yīng)能力1、學(xué)習(xí)健美操基本步伐:踏步,單并步easywalk交叉步2.分小組練習(xí),教師巡回指導(dǎo)3

4、.輪流進行展示學(xué)生自評,老師評價1、先教腿部動作,后教手部動作,先慢后快。2、教師口令帶領(lǐng)學(xué)生進行完整動作練習(xí)。3、音樂伴奏下,教師帶領(lǐng)學(xué)生進行循環(huán)練習(xí)。4、教師語言提示下學(xué)生自己跟音樂伴奏進行練習(xí)。5、分小組,提出要求和安全注意事項。6、教師到各小組進行提示指導(dǎo)練習(xí)。7.選出動作熟練的同學(xué),大聲喊出節(jié)奏并帶領(lǐng)其他學(xué)生跟音樂完成動作。8、小組檢閱:每一個練習(xí)小組輪流在前邊,進行學(xué)生自評。(時間允許情況下四個小組都進行展示。)1、認真觀看

5、教師完整示范與分解動作示范。2、學(xué)習(xí)腿部動作及手部動作。3、在教師口令帶領(lǐng)下進行動作練習(xí),初步掌握動作。4、在教師帶領(lǐng)下跟著音樂完成動作。5、上課隊形集中。6、積極展示101.運用健美操簡單動作組合進行小組自由探究反方向練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新能力2.練習(xí)過程中學(xué)會尊重并聽取別人意見,互幫互學(xué),形成良好的團隊精神反方向動作探究練習(xí)1、分小組,提出要求和安全注意事項。2、教師到各小組進行提示指導(dǎo)練習(xí)。3、上課隊形集中。4、小組檢閱:

6、每一個練習(xí)小組輪流在前邊,進行學(xué)生自評。(時間允許情況下四個小組都進行展示。)5、集體表演1.由每組負責(zé)的同學(xué)帶領(lǐng)迅速到達練習(xí)場地進行練習(xí)2.在老師的引導(dǎo)下進行自由創(chuàng)編練習(xí),自己喊口令完成動作組合3.音樂伴奏下進行教學(xué)觀摩表演結(jié)束部分5七、1、學(xué)會呼吸放松。2、舒緩身心,讓所有的學(xué)生在輕松的音樂聲中達到放松恢復(fù)的作一、放松瑜伽拉伸二、總結(jié)三、師生再見一、教師帶領(lǐng)學(xué)生在舒緩音樂的伴奏下,調(diào)整呼吸與身心。二、整隊,總結(jié)本課情況,提出要求。布

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