四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行與垂直》教學(xué)反思

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行與垂直》教學(xué)反思金盤實(shí)驗(yàn)學(xué)校王曉芬在本次龍華區(qū)第六學(xué)區(qū)教學(xué)大比武中，我執(zhí)教了新課標(biāo)人教版四年級(jí)上冊第五單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容《平行與垂直》，這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了直線與角的知識(shí)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，也是認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的重要基礎(chǔ)。由于平行與垂直是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系，而且在生活中有著廣泛的應(yīng)用，無論是走在寬廣的大街上，還是坐在明亮寬敞的教室里，環(huán)顧左右應(yīng)該都不缺少垂直與平行的現(xiàn)象。對于小學(xué)四年級(jí)的孩子來

2、說，他們應(yīng)該都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：哪些線是相交的，哪些線是不相交的。因此我們在課中要做的就是讓學(xué)生體驗(yàn)在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線，相交里有一種特殊的叫做互相垂直，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)上升到思維的層面來。針對本課知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我精心設(shè)計(jì)教案，把學(xué)生的自主探索與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)點(diǎn)清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，提高了學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心。針對本節(jié)課，我主要把握以下幾點(diǎn)：一、舉例，通過觀察，直觀理解

3、“在同一平面內(nèi)”?！霸谕黄矫鎯?nèi)”這句話對于四年級(jí)的孩子來說，理解還有些困難，因此在課前談話中，我出示了每個(gè)面都有字的正方體，讓學(xué)生看看上面寫的什么，學(xué)生看不出，于是只好拆開，發(fā)現(xiàn)是“有志者事竟成”，提問“為什么之前看不出來是什么，而拆開后知道了呢？”讓學(xué)生明白這些字在同一平面內(nèi)，幫助學(xué)生理解垂直與平行關(guān)系“必須在同一平面內(nèi)”，直觀到位，既理解了什么是總之，對于整堂課的設(shè)計(jì)和教學(xué)，我自己比較滿意，由于準(zhǔn)備時(shí)間太短，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)還不是很到位，