物質(zhì)的量濃度教案

1、公開課教案學校：大荔中學課題：物質(zhì)的量濃度科目：化學姓名：王玲玲時間：2015年9月23日的一個新的物理量——物質(zhì)的量濃度。[板書]物質(zhì)的量濃度[活動探究]閱讀課本24頁的活動探究，請學生提出初步想法?，F(xiàn)欲配制0.1LNaCl溶液，其中溶質(zhì)的物質(zhì)的量為0.04mol。請你用實驗室中的固體NaCl試劑，完成配制任務(wù)。[提示]：1、你如何獲得0.04mol的氯化鈉固體？2、如何保證溶液的體積恰好為100mL？[評價方案的優(yōu)劣，并對該方案提出

2、改進意見]用燒杯配制放置時重心較穩(wěn)，但用燒杯誤差較大(∵燒杯本身“肚子”比較大)，適合于粗略配制。能不能將此儀器改成類似于量筒(即“脖子”比較細)的儀器呢？[討論交流，評價新方案的優(yōu)劣]若用類似于量筒(即“脖子”比較細)的儀器，固然精確度較高，誤差較小，但放置時又重心不穩(wěn)(∵此儀器“脖子”較細，所需的長度較長)。[綜合兩種方案的優(yōu)缺點，引出容量瓶]兩種方案各有千秋，但又各自存在自己的缺點，我們何不取這兩種方案的優(yōu)點于一身，重新創(chuàng)造出一種

3、新的儀器肚子大、脖子細，這種儀器就是傳說中的容量瓶。[指導閱讀]課本24頁的方法導引[討論交流]①找出容量瓶的三要素；②容量瓶的常用規(guī)格；③容量瓶使用時的注意事項；[師生共同設(shè)計配制過程][板書]一、溶液配制的步驟：(1)計算：m(NaCl)=0.04mol58.5gmol=2.3g(2)稱量：對固體用托盤天平稱質(zhì)量(對液體用量筒量取體積)[設(shè)問]能不能直接在容量瓶中溶解NaCl固體？[板書](3)溶解：將稱取的NaCl固體放入100m

4、L燒杯中，用適量蒸餾水溶解[演示]在小燒杯中溶解NaCl固體。[設(shè)問]能不能馬上將溶液直接倒入容量瓶中？[板書](4)冷卻：用手觸摸燒杯的外壁直至溶液的溫度恢復至室溫[板書](5)轉(zhuǎn)移：將冷卻后的溶液，用玻璃棒小心引流到100mL容量瓶[設(shè)問]此時溶質(zhì)是否完全被轉(zhuǎn)移到容量瓶中？[講解]殘留在燒杯和玻璃棒上的溶質(zhì)未被轉(zhuǎn)移，為了避免溶質(zhì)的流失，對用過的燒杯和玻璃棒該進行怎樣的處理？[板書](6)振蕩（為什么）[板書](7)洗滌：用少量蒸餾水