《東方之珠》教學(xué)反思

1、《“東方之珠”》教學(xué)反思呂丹《東方之珠》是蘇教版第五冊的第14課，這篇課文文質(zhì)兼美，以優(yōu)美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”和“繁華的街市”，贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。這是一篇讓學(xué)生積累語言，培養(yǎng)美感的好教材，能激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想情感。在本課的教學(xué)中，我做到了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)“東方之珠”。1歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我選用一首《東方之珠》歌曲來導(dǎo)入，伴隨著優(yōu)美的旋律與歌詞的渲染，學(xué)生

2、很快融入了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這種感受下聽到了美妙的歌詞“小河彎彎向南流……”，初步感受到了香港這顆“東方之珠”的魅力所在。從實(shí)際效果來看，這種導(dǎo)入方式激起了學(xué)生的共鳴。2結(jié)合畫面理解詞語。出示群樓圖，讓學(xué)生觀察后說說“鱗次櫛比”是一種怎樣的景象？”學(xué)生觀察后自然而然說出“摩天大廈很多，一座挨著一座排列著，很密。”出示銅鑼灣整體圖，學(xué)生根據(jù)畫面可以說出從“琳瑯滿目”可以看出商品多，使人看了眼花繚亂?！叭肆魅绯薄闭f明人很多，銅鑼灣真熱鬧。

3、這種方式不僅降低了詞語理解的難度，同時也增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很直觀、輕松，變得更加樂學(xué)、愛學(xué)。3播放視頻讓學(xué)生身臨其境。香港的海洋公園舉世聞名，那里的海豚海獅的精彩表演吸引了許多前來觀賞的游客。我播放海洋動物的精彩表演，如動物們表演的“頂球”、“鉆圈”、“舉重”、“嬉水跳躍”等，讓學(xué)生們仿基礎(chǔ)上讀讀第六自然段，讀出對香港的由衷贊美，讀出作為中國人的自豪之感。三、讀中感悟，熱愛“東方之珠”。這篇課文，無論從圖畫上，還是從

4、語言文字中，都能讓學(xué)生感受“東方之珠”的輝煌、亮麗。因此，教學(xué)本課，我把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助媒體和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到熱愛“東方之珠”——香港及熱愛祖國的教育。在第二節(jié)的教學(xué)中，我先引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀讀，然后說說自己喜歡的理由。接著，我又播放輕柔的背景音樂，展示浪平沙細(xì)、陽光和煦的淺水灣圖片，配上柔和的感情誦讀，學(xué)生自然地融進(jìn)在那迷人的海灣景致中，深深被淺

5、水灣的美景陶醉了，仿佛沐浴在和煦的陽光里，漫步沙灘，盡情嬉?！媸窃谶@樣的意境中，學(xué)生自然而然產(chǎn)生“真是舒服極了”的體驗(yàn)。在這課的教學(xué)中，我認(rèn)為運(yùn)用多媒體輔助，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也讓學(xué)生有身臨其境的感受，加深對文章的理解，給學(xué)生以美的享受。四、加強(qiáng)積累，外延“東方之珠”。教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教材的特點(diǎn)，以知識增長見聞，以求得“以課外促課內(nèi)”。同時“得法于課內(nèi)，得益乃至成長于課外”。本課教學(xué)，學(xué)生在欣賞美曲，感受美文的氛圍中陶冶了情操