《卡羅納》教案

1、23.卡羅納卡羅納鐵資中學徐楚楚教學目標：1、能正確有感情地朗讀課文。2、抓住人物語言、動作、神情品讀，感受師生對卡羅納的真切關(guān)愛之情。3、懂得在別人遭遇不幸時，給予幫助、關(guān)愛。教學重點難點：1、引導(dǎo)學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流閱讀體會和感受。2、通過字面想象人物的內(nèi)心活動，體會人物感情。教學準備：學生課前閱讀《愛的教育》有關(guān)資料；幻燈課件。教學過程：一、突顯母愛一、突顯母愛——情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入1、（板書:母親）請同

2、學們用一句話說說媽媽對你的關(guān)愛？2、師：是呀媽媽給了我們無微不至的愛。曾有一位男孩兒在他媽媽生日那天為向他母親表達深深的感激之情，給他母親寫了一封長達8頁紙的信，在信的四周還畫上了漂亮的花朵。（稍停頓）可是半年后，無限疼愛他的母親因病去世了，這個才四年級的男孩遭到了巨大的打擊，他整天沉浸在悲痛之中。這個可憐的孩子名字就叫“卡羅納”。（板書課題，齊讀）二、檢查預(yù)習，鞏固生字二、檢查預(yù)習，鞏固生字1師：既然都預(yù)習過了，檢查下大家都認識這些生

3、字了沒有，抽個同學來讀讀。他都讀正確了嗎？好，大家一起來齊讀兩遍。2.師：那大家來說說失去母親的卡羅納是什么樣子的？默讀課文，并用橫線畫出相關(guān)的句子，標上序號。（1）他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。的。師：大家一起來讀一遍，你們覺得自己讀得好嗎？大家覺得這里的神態(tài)描寫應(yīng)該要怎么讀呢？誰能來讀讀？讀出卡羅納的可憐、悲傷。生：輕一點，慢一點。師：很好

4、，大家一起齊讀。（2）卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱卡羅納翻開書，當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。住腦袋，趴在桌子上號啕大哭。師：找對了，我們一起齊讀這里的動作描寫，讀出卡羅納的悲傷。（3）過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，

5、我卻再也不能了。無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！睅煟耗欠N悲哀是什么樣的悲哀？生：無法形容的悲哀。師：那個神情仿佛在說什么？生：你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。生：母親推開我是有用意的，是為了不讓卡羅納傷心。3.師：母親把“我”推開的那句話在哪里？一起讀出來。母親把我推開了，目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。母親把我推開了，目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。（板書：母親）師：母親為什么把“我”推開了？母親有什么用意嗎？生：因為

6、母親發(fā)現(xiàn)了卡羅納，怕卡羅納看見了更加傷心。師：那么聯(lián)系上下文說說“目不轉(zhuǎn)睛”是什么意思呢？生：眼睛一動不動地盯著看。形容注意力集中。師：你有被這位母親感動到嗎？說說你的感受。生：一個同學的家長對卡羅納也是如此的同情和關(guān)心，大家在用行動告訴卡羅納，大家都是愛他的。1.師：除了老師、同桌的“我”和“我”的母親表現(xiàn)出了對卡羅納的關(guān)心，還有其他人嗎？生：卡羅納的其他同學。放學的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。放學

7、的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。（板書：大家）師：大家為什么都不說話，而是默默地看著他？生：此時無聲勝有聲指名讀、齊讀師：“默默地”你覺得同學們會說什么？生：安慰的話四、小練筆四、小練筆師：學到這里，你們從中受到什么啟發(fā)？談?wù)勀愕母惺堋Ｗx了這么多卡羅納身邊的人的語言、動作、神態(tài)描寫中你體會到了什么？生：愛，關(guān)愛他人師：是的，是愛感動了我們。（板書：愛）關(guān)愛他人是一種美德，能給人以春天般的溫暖，也能融化一

8、顆冰冷的心。同學們讓我們也加入這關(guān)愛的行列，拿起手中的筆，用語言或行動去安慰、鼓勵卡羅納。如果你就是卡羅納的同學，他就在你身邊，當你看到這樣的情景時，你會怎么做，或者怎么說呢？（四選一）（1）下課了，當我發(fā)現(xiàn)卡羅納一個人趴在桌子上不出去活動時，我____________。（2）吃中飯的時候，當我發(fā)現(xiàn)卡羅納面對著飯菜流著淚坐著的時候，我________。（3）做著作業(yè)，卡羅納又輕聲地啜泣起來，我______________________