《多變的天氣》教案

1、《多變的天氣》《多變的天氣》承留一中承留一中宋楓林宋楓林教學(xué)目標（1）知識與能力：學(xué)生能正確使用“天氣”這一術(shù)語，識別常用的天氣符號，初步掌握閱讀天氣預(yù)報中衛(wèi)星云圖與簡易天氣預(yù)報圖的基本技能。（2）過程與方法：注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識為主線的開放式教學(xué)模式。（3）情感態(tài)度與價值觀：一方面，通過了解天氣預(yù)報制作過程中的主要環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到科學(xué)

2、精神的教育；另一方面，通過了解人類活動對大氣環(huán)境的負面影響，使學(xué)生認識環(huán)境保護的重要性，提高學(xué)生的環(huán)境保護意識。教學(xué)重難點重點：①識別常用的天氣符號；②看懂簡單的天氣圖。難點、①分析天氣的特征；②學(xué)會看天氣預(yù)報。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課播放中小學(xué)生比較感興趣的動畫片“海爾兄弟”主題歌，請同學(xué)們思考歌詞唱到了什么？從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課——《多變的天氣》。2、預(yù)習(xí)新課3然后，展示“天氣與交通、天氣與農(nóng)業(yè)、天氣與軍

3、事等信息資料”。最后，引導(dǎo)學(xué)生認識天氣變化對人類生產(chǎn)生活有著重要的影響。（2）本課的第二個重要內(nèi)容是“明天的天氣怎樣”。第一步，學(xué)生討論問題。讓同學(xué)們討論，了解“明天的天氣怎樣”有哪些主要途徑？學(xué)生會說出許多的答案。新課程標準的理念之一是學(xué)習(xí)對生產(chǎn)生活有用的地理知識，通過討論會使學(xué)生認識到，收聽天氣預(yù)報對人們的生產(chǎn)生活具有重要意義。第二步，播放視頻資料。播放一段中央電視臺的電視天氣預(yù)報，學(xué)生觀看后我會提問：天氣預(yù)報是怎樣“生產(chǎn)”出來的呢

4、？請同學(xué)們大膽探究，之后展示天氣預(yù)報生產(chǎn)過程圖，讓學(xué)生在感性認識天氣預(yù)報制作過程的同時，受到科學(xué)精神教育。第三步，看懂天氣預(yù)報。首先，我提出問題：假如沒有播報員的解說，你能看懂天氣預(yù)報中出現(xiàn)的衛(wèi)星云圖與天氣符號嗎？其次，引導(dǎo)學(xué)生識別衛(wèi)星云圖，主要是讓學(xué)生識別衛(wèi)星云圖中的不同顏色說表示的含義，即藍色表示海洋、綠色表示陸地、白色表示云雨區(qū)。再次，引導(dǎo)學(xué)生識別天氣符號，通過投影出示主要天氣符號圖，引導(dǎo)學(xué)生通過分類記憶、形象記憶來熟悉天氣符號。