《秋天的雨》評(píng)課稿

1、《秋天的雨》評(píng)課稿《秋天的雨》評(píng)課稿耿集中心小學(xué)梅華兵聽了鐘興玉老師執(zhí)教的《秋天的雨》這節(jié)課，我感到課堂上可圈可點(diǎn)之處很多，這節(jié)課上得非常成功。從中我們可以看出鐘老師備課的精心，課堂駕馭能力的嫻熟。下面把我的一些感受與大家分享?！肚锾斓挠辍肥橇x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級(jí)上冊(cè)的一篇抒情意味很濃的散文。文章名為寫秋雨，實(shí)則寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩秋天繽紛

2、的色彩，秋天的豐收景象秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。秋雨秋雨作為全文的線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。由于《秋天的雨》是一篇文質(zhì)兼美文質(zhì)兼美的散文，鐘老師在教學(xué)中充分利用文章中的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，使他們?cè)趦?yōu)美的語言文字中受到美的熏陶，體會(huì)秋天的美好，感受課文的語言美。這是這節(jié)課最出彩的地方。課堂重點(diǎn)評(píng)析了課

3、文第二自然段寫秋天的色彩秋天的色彩部分，以“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽?！边@兩個(gè)優(yōu)美的句子為研讀文本，讓學(xué)生通過讀來表達(dá)自己的情感。恰當(dāng)借助多媒體課件，再現(xiàn)文中的美麗景色，以情助讀。教師注重了對(duì)學(xué)生讀的指導(dǎo)，在讀中悟情，在讀中愿說。小組競(jìng)爭(zhēng)、合作探究等先進(jìn)理念的滲透課堂，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，關(guān)注了每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和成