中考現(xiàn)代文閱讀知識(shí)點(diǎn)、題型梳理

1、中考現(xiàn)代文閱讀整理中考現(xiàn)代文閱讀整理——文體知識(shí)梳理文體知識(shí)梳理記敘文（散文、小說(shuō)）閱讀記敘文（散文、小說(shuō)）閱讀一、記敘文文體知識(shí)梳理一、記敘文文體知識(shí)梳理1.記敘文是以記敘、描寫和抒情為主要表達(dá)方式，以寫人記事、狀物描景為主要內(nèi)容的記敘、描寫和抒情為主要表達(dá)方式，以寫人記事、狀物描景為主要內(nèi)容的一種文體一種文體；具體形式有小說(shuō)、散文小說(shuō)、散文、寓言童話、通訊、游記傳記回憶錄等。記敘文的主要特點(diǎn)：通過(guò)具體生動(dòng)的形象和事件來(lái)反映生活，表達(dá)

2、作者的思想感情；文章的中心思想（主旨）蘊(yùn)含在材料之中，通過(guò)人、事、景、物表現(xiàn)出來(lái)。（所以閱所以閱讀理解就是在對(duì)各文體知識(shí)充分掌握的條件下，閱讀文本并正確理解文本內(nèi)容對(duì)應(yīng)的讀理解就是在對(duì)各文體知識(shí)充分掌握的條件下，閱讀文本并正確理解文本內(nèi)容對(duì)應(yīng)的作者感情和中心思想；切忌主觀臆想，胡亂猜答。作者感情和中心思想；切忌主觀臆想，胡亂猜答。）2.記敘文“六要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。記敘文“六要素”：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的

3、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。題型鏈接：主要作用是概括故事情節(jié)和文章主要內(nèi)容。題型鏈接：主要作用是概括故事情節(jié)和文章主要內(nèi)容。3.記敘順序及其作用記敘順序及其作用：順敘、插敘、倒敘。順敘（時(shí)間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序），作用：敘事有頭有尾，條理清晰；使文章層次清楚、脈絡(luò)分明。例《紫藤蘿瀑布》《藤野先生》插敘（暫時(shí)中斷敘述，插入與主要情節(jié)相關(guān)的另一件事情）作用：交代了......的內(nèi)容（解釋了......的原因）對(duì)主要人物和情節(jié)起襯托、補(bǔ)充的作用；為下文做

4、鋪墊或埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)完整；使文章結(jié)構(gòu)緊湊且富于變化，避免平鋪直敘。例《背影》中插入家庭禍不單行的追憶。倒敘（開(kāi)頭部分開(kāi)頭部分將故事的結(jié)局或高潮交代）作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文；制造懸念激發(fā)讀者閱讀興趣，給讀者留下深刻印象；使文章故事情節(jié)波瀾起伏，增強(qiáng)可讀性。4.記敘文常見(jiàn)線索記敘文常見(jiàn)線索（貫穿全文，串起文章內(nèi)容過(guò)程中反復(fù)出現(xiàn)的物品、事件、人物或情感；其作用是為了掌握全文結(jié)構(gòu)，理解文章大意并把握文章主旨）

5、題型鏈接：題目的作用（標(biāo)題作為文章線索）題型鏈接：題目的作用（標(biāo)題作為文章線索）；填空鏈接和填寫表格題。；填空鏈接和填寫表格題。①時(shí)間推移線，如《最后一課》②地點(diǎn)轉(zhuǎn)換線，如《藤野先生》“我”的活動(dòng)地點(diǎn)③人物線《我的叔叔于勒》④事件發(fā)展變化（明線）⑤情感發(fā)展變化（暗線）如《雪一化就有了路》⑥實(shí)物線索《羚羊木雕》5.記敘文人稱及其作用記敘文人稱及其作用：第一人稱、第二人稱、第三人稱（建議閱讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》感受不同人稱的作用）①第一人稱作

6、用：使文章更具真實(shí)性；敘述情切自然；便于作者直接表達(dá)自己的思想感情。例如《孔乙己》中以“我”的口吻敘事，通過(guò)我的耳聞目睹，客觀敘述了孔乙己的性格和不幸遭遇，使故事情節(jié)顯得真實(shí)自然。②第二人稱作用：增加親切感，拉近與讀者的距離；便于交流思想感情，利于抒情。例如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》在多次強(qiáng)烈抒情時(shí)用到“你”“我的朋友”等第二人稱。③第三人稱作用（上帝視角）：直接客觀地展現(xiàn)故事情節(jié)；不受時(shí)間和空間的限制，形式比較靈活自由。例如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》

7、講述三個(gè)志愿軍的英勇事例時(shí)用的都是第三人稱，自由靈活且客觀真實(shí)。6.6.記敘文常見(jiàn)寫作手法記敘文常見(jiàn)寫作手法——包括修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)方包括修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)方法。法。針對(duì)題型：賞析文章語(yǔ)言（文章內(nèi)容或文章句子）針對(duì)題型：賞析文章語(yǔ)言（文章內(nèi)容或文章句子）（1）表達(dá)方式：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明；（作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，屬于文章整體

8、的語(yǔ)言運(yùn)用形式）屬于文章整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式）記敘：概括人物和事件，寫出人物活動(dòng)、發(fā)展、變化過(guò)程。描寫：人物描寫（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）；環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）抒情：表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒哀樂(lè)等主觀情緒，引發(fā)讀者共鳴，增強(qiáng)文章感染（直抒胸臆、間接抒情）議論：作用是直接發(fā)表作者的見(jiàn)解，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，起到畫龍點(diǎn)都德的《最后一課》，文章開(kāi)始寫小佛朗士上學(xué)路上看到許多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些壞消息

9、都是從那兒傳出來(lái)的，作者還順便列舉幾例，如征發(fā)啊，打仗啊等等。那么今天是什么消息呢，小佛朗士沒(méi)有去看，不知道。作者暫不交代，我們讀者也不知道。到后面交代出來(lái)，今天布告牌上什么消息就不言而喻了。鋪墊與伏筆的區(qū)別：用作伏筆的，言語(yǔ)不多，有隱含性，不注意看不出來(lái)，所以，伏鋪墊與伏筆的區(qū)別：用作伏筆的，言語(yǔ)不多，有隱含性，不注意看不出來(lái)，所以，伏筆一般是“細(xì)節(jié)”筆一般是“細(xì)節(jié)”；用作鋪墊的，語(yǔ)句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如一些表；用作鋪

10、墊的，語(yǔ)句較多，可以鋪陳，如情節(jié)高潮的前奏，如一些表現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，它沒(méi)有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。現(xiàn)人物的景物環(huán)境描寫，它沒(méi)有隱含性，一看就知道是為了下文的鋪墊。伏筆與下文承的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前伏筆與下文承的“點(diǎn)”有一段距離，甚至是文首與文尾；而鋪墊一般是緊接著，如前面寫環(huán)境景物，接著就寫人物。面寫環(huán)境景物，接著就寫人物。伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)

11、謹(jǐn)；鋪墊是寫作方法伏筆主要是謀篇布局即結(jié)構(gòu)上的技巧，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；鋪墊是寫作方法上的技巧，主要是對(duì)內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)，突出人物。上的技巧，主要是對(duì)內(nèi)容起作用，比如推動(dòng)情節(jié)，突出人物。⑤烘托的作用：（“烘托”是指通過(guò)側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出，即通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來(lái)表現(xiàn)主要對(duì)象。）烘托人物形象（性格特點(diǎn)、品質(zhì)特征、內(nèi)烘托人物形象（性格特點(diǎn)、品質(zhì)特征、內(nèi)心情感）心情感），增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。例如《最后一課》通過(guò)

12、對(duì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)法語(yǔ)的氣氛渲染，表現(xiàn)小弗朗士沉重又依依不舍的內(nèi)心世界。⑥襯托作用（正襯、反襯；為了使事物的特色突出，和另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ铡＃┨攸c(diǎn)鮮明，矛盾突出，形成強(qiáng)烈的反差；突出主要人或事物的特點(diǎn)、思想、感情；增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力?！短僖跋壬分杏萌毡尽皭?ài)國(guó)青年”的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生的正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn)。⑦象征作用：（文章借用某種具體形象和事物來(lái)暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻寓意；將抽象的思想感情用具體事

13、物表現(xiàn)出來(lái)，使之形象化。詩(shī)歌中常將抽象的思想感情用具體事物表現(xiàn)出來(lái)，使之形象化。詩(shī)歌中常用）化抽象為具體，是表達(dá)更加形象化，更加含蓄、深刻；增強(qiáng)文章表現(xiàn)力。例如《海燕》中“海燕”象征將強(qiáng)無(wú)畏、英勇善戰(zhàn)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者。⑧設(shè)置懸念：（層層設(shè)疑）激發(fā)讀者閱讀興趣。設(shè)置懸念：（層層設(shè)疑）激發(fā)讀者閱讀興趣。⑨卒章顯志：結(jié)尾自然有力，點(diǎn)名中心、揭示文章主題。卒章顯志：結(jié)尾自然有力，點(diǎn)名中心、揭示文章主題。⑩前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)

14、嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（4）描寫手法：人物正面描寫（動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理、語(yǔ)言、描寫手法：人物正面描寫（動(dòng)作、神態(tài)、肖像、心理、語(yǔ)言、）細(xì)節(jié)描寫。）細(xì)節(jié)描寫。鏈接題型：小說(shuō)中人物形象分析；從人物描寫角度賞析句子。鏈接題型：小說(shuō)中人物形象分析；從人物描寫角度賞析句子。人物描寫的作用：反映人物心理；刻畫人物性格；交代人物的身份、地位；推動(dòng)故事推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；情節(jié)發(fā)展；揭示主題。環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境）題型鏈

15、接：小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用；題型鏈接：小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用；環(huán)境描寫的作用：環(huán)境描寫的作用：①交代事物發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和背景（增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)性）交代事物發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)和背景（增強(qiáng)故事情節(jié)的真實(shí)性）②渲染氣氛染氣氛③烘托人物心情烘托人物心情④襯托人物性格和品質(zhì)（人物形象）⑤為襯托人物性格和品質(zhì)（人物形象）⑤為............做鋪墊，推動(dòng)做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（暗示人物命運(yùn)）故事情節(jié)發(fā)展（暗示人物命運(yùn)）⑥深化作品主題（揭示文章主題

16、）深化作品主題（揭示文章主題）7.7.記敘文常見(jiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)：記敘文常見(jiàn)語(yǔ)言特點(diǎn)：準(zhǔn)確周密、言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象生動(dòng)形象（人物語(yǔ)言個(gè)性，描寫逼真、運(yùn)用修辭）樸素自然、含蓄蘊(yùn)藉（言外之意）、幽默風(fēng)趣（運(yùn)用夸張、反語(yǔ)、雙關(guān)等手法，富于諷刺意義，增強(qiáng)批判性和說(shuō)服力）莊重嚴(yán)肅、清新明快（一針見(jiàn)血，痛快淋漓）、絢麗華美（辭藻華麗，表意細(xì)膩，體物入微，富于聯(lián)想）音律和諧（多用疊詞、象聲詞，合轍押韻，朗朗上口）按文學(xué)體裁劃分：小說(shuō)、散文、戲劇、詩(shī)歌（側(cè)重文