五年級語文修改病句專題方法及練習(xí)(詳細(xì)整理)

1、1在小學(xué)階段，修改病句是句子練習(xí)的重要內(nèi)容，也是語文試卷上常出現(xiàn)的題型。通過對病句的修改，可以使我們認(rèn)識什么是正確的句子，什么的錯誤句子。這樣，不但能提高自己的分析、判斷能力，而且也為自己修改作為打下良好的基礎(chǔ)。一、常用的修改符號：二、修改步驟（一讀二找三改四查）（一）、“讀”。仔細(xì)地閱讀句子，讀懂句意，揣摩說話人本來想說的是什么意思，這是修改病句的前提。（二）、“找”。認(rèn)真分析，尋找“病因”。常見的病句主要有以下幾種類型：類型一：類型

2、一：成分殘缺成分殘缺（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、這種不愛護公物應(yīng)該受到批評。2、他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子。3、我們?yōu)榻衲陣鴳c準(zhǔn)備。成分殘缺：一個完整的句子應(yīng)該是“枝葉”齊全，意思完整明確。修改此種類型的方法是“補”“補”。即補充成分法。它指給不完整的病句補充需要的成分，從而使句子寫完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主語、謂語和賓語。具體到底缺少什么成分需要仔細(xì)分析。通常情況下，主語位置居前，謂語居中，賓語居后（無

3、賓語，則謂語居后）。由于句子不僅是主干成分構(gòu)成，還有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥補啥。如：例1：“這種不愛護公物應(yīng)該受到批評?！薄@一句中缺少主心語，應(yīng)在“公物”后面添上“的行為”三個字。例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子?！薄@一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動詞），應(yīng)在“一頂”前添上“戴著”二字。例3：我們?yōu)榻衲陣鴳c準(zhǔn)備。這個例句有主語和謂語，而“準(zhǔn)備”是動詞充當(dāng)謂語成分，“準(zhǔn)備”什么呢？沒有交代清楚，

4、句子缺少賓語成分，可補“精彩節(jié)目”等。類型二：類型二：用詞不當(dāng)用詞不當(dāng)（下列病句應(yīng)該怎么修改？）31、《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。2、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡。歸類不當(dāng)：指將不屬于同一屬類的事物放在一起。例1：“《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。”——應(yīng)去掉《兒童時代》，或者將“報紙”改為“報刊”。例2：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客

5、向往的名勝古跡?！薄獞?yīng)去掉“和南京長江大橋”。類型五：前后矛盾（下列病句應(yīng)該怎么修改？）類型五：前后矛盾（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、我今天上午看了一天的書。2、全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)。前后矛盾：指句子中的表意不清晰、矛盾。例1：“我今天上午看了一天的書。”句子前面說是“今天上午”，后面又說是“一天”，這樣前后矛盾。應(yīng)該刪掉“上午”，或?qū)ⅰ耙惶臁备臑椤鞍胩臁?。句子改為：我今天看了一天的書?；蛭医裉焐衔缈?/p>

6、了半天的書例2：“全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)?！边@個句子前半句講明是“全班同學(xué)”都去，但后半句又說“張軍”留在教室里。一前一后，顯然產(chǎn)生了矛盾。句子可以改正為：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個人還留在教室里做作業(yè)?；?，全班同學(xué)都去看電影了。沒有一個人留在教室里做作業(yè)。類型六：詞序顛倒（下列病句應(yīng)該怎么修改？）類型六：詞序顛倒（下列病句應(yīng)該怎么修改？）1、兩輛新舊電動車真是鮮明的對比??！2、小鳥動聽的歌聲

7、被他陶醉了。詞序顛倒：指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。修改此種類型的方法是“調(diào)”“調(diào)”。即調(diào)整詞序法。修改時給詞序混亂的病句理順詞序，從而使句子變通順的方法。在大多數(shù)情況下，一句話的詞序是固定的。詞序一變，句子的意思就發(fā)生變化，甚至造成語病。因此，給詞語安排次序，一定要符合平時的語言習(xí)慣，不能隨意顛倒。例1：“兩輛新舊電動車真是鮮明的對比?。　本渲小皟奢v新舊電動車”是指兩輛新的兩輛舊的還是一輛新的一輛舊