人教版一年級語文上冊《四季》教案

1、四季[教學內(nèi)容]：2.四季課文6163教參100103[教學目標]：知識與技能：1.認識本課11個生字，會寫“七”“兒”“九”“無”字。2.正確流利地朗讀課文。3.了解課文內(nèi)容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。態(tài)度、情感與價值觀：1.感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。2.初步感受漢字的一些特點，對學習漢字產(chǎn)生興趣，并享受成功的喜悅。3.讀書姿勢正確，注意培養(yǎng)良好的語文學習習慣。[教學重點]認字和練習朗讀。[教學難

2、點]讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。[課前準備]1讓學生觀察秋天的景色，收集一些描繪四季景色的圖片2字詞卡片[教學時間]01.11.10[學情分析]我們的教學面對的是剛?cè)雽W的六、七歲的孩子，學生缺乏生活經(jīng)驗，對兒歌中所涉及到的“谷穗彎彎”不太容易理解，最好結(jié)合實物進行教學，直觀明了；理解“鞠著躬”、“大肚子一挺”等動作，與表演相結(jié)合，既有趣有生動，符合低年級兒童好動、好玩的特點，讓學生在玩中學，在樂中學

3、，這樣能增強學生學習語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、談話導入，欣賞四季風景圖片，板書課題?？磮D片（連續(xù)出現(xiàn)春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節(jié)呢？你怎么看出來的？師：誰說說你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？(說話訓練)2、教師小結(jié)：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年四季（板書課題2四季）過渡：現(xiàn)在老師就帶小朋友一起走進美麗的四季。請打開書本61頁。二、初讀課文，讀準字音。1、

4、根據(jù)字音，讀讀課文。（生自由朗讀課文，師巡視）師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認識生字寶寶。瞧，老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？三、學習生字新詞。1、出示11個生字。2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。（五）課堂拓展師：課文寫得太美了！我也想學學詩人，像課文那樣說一句話。我想說：“蘋果紅紅，她笑著說：————”說什么呢？（誰來幫我說說呀？）“桔子圓圓，他對大樹說：——”（課后，還可以說給小伙伴聽。）五、寫字

5、指導。過渡：小朋友們不但說得好，而且讀得很好。下面我們一起來認識一個新朋友“乚”。1、認識筆畫“乚”“乙”，指導書空練習。2、指導書寫“七”“兒”。（1）引導學生發(fā)現(xiàn)“七”“兒”的每一筆在田字格中的位置。（2）提醒學生在寫每個字時應注意什么。（3）學生練習書寫。（4）提醒坐姿：身做正，腳放平。六、總結(jié)（師：今天我們學習了四季，知道了四季的特點。放學后，小朋友們可以把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽，或者把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫。）作